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精编人教版语文四年级上册第一单元复习ppt精编人教版语文四年级上册第一单元复习ppt
作者第二次来到“鸟的天堂”,是在阳光照耀下的早晨。他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声、鸟影,让人应接不暇;写了鸟的形态──大、小、花、黑;还写了鸟的各种姿态──叫、飞、扑;最后,又专写了一只画眉鸟,采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。从作者的描写中,我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多,而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。 赏析句子 (1)我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。 (2)那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 (3)我注意地看着,眼睛应接不暇…… “天堂”是什么意思?“鸟的天堂”是什么意思?为什么课文中有的“鸟的天堂”加了引号,有的没有加引号? 榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 A 作者第一次到鸟的天堂并没有看到_____,而是由 _____到_____地观察到大榕树的_____、_________和 _____________的特点,作者抓住这些特点,对榕树进 行了____态的描写,突出了榕树奇特的美。 鸟 远 近 大 茂盛 生机勃勃 静 B “这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树 _____________之情 。 由衷的赞美 《鸟的天堂》作者是( ) 巴金 ???? 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 ??? 我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。 形状、颜色 活动姿态多 千鸟竞飞、百鸟齐鸣的景象 昨天是我的眼睛骗了我,那 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 大榕树 鸟的美好的生活环境, 是作者由衷的感叹! 我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 一株: 说榕树只有“一株”,而不是“我”说的“许多株”,也不是“另一个朋友”说的“两株”。 枝干的数目不可计数: 大榕树的枝干多,根多,“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。 “枝干的数目不可计数”的原因: 是“枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里”。 一簇堆在另一簇上面: 用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动: 作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 火烧云 作者先写了火烧云上来后()发生的变化;接着描写了火烧云的()变化;最后写了火烧云()的变化,表现了火烧云()、()、()的特点。 2、第一自然段中,作者连用7个“……了”的句子,不仅展示了栩栩如生的(),同时渲染了人们()的心境。一个“()”字极其形象地写出了火烧云的特点,“红彤彤的,好像是天空着了火”,以“()”作喻,说明火烧云颜色(),()。 火烧云 作者先写了火烧云上来后地面发生的变化;接着描写了火烧云的颜色变化;最后写了火烧云形状的变化,表现了火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。 2、第一自然段中,作者连用7个“……了”的句子,不仅展示了栩栩如生的美景,同时渲染了人们欢乐的心境。一个“烧”字极其形象地写出了火烧云的特点,“红彤彤的,好像是天空着了火”,以“着火”作喻,说明火烧云颜色鲜艳无比,光亮耀眼。 这地方火烧云变化极多,一会儿( ),一会儿( ),一会儿( ),一会( )。 ( )、( )、( )这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 这段话是写火烧云( )的变化极多。 哪些词说明变化快? 红彤彤的 金灿灿的 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 颜色 《火烧云》是著名女作家( )写的。 萧红 积累有“马”的成语: 快马加鞭???汗马功劳???天马行空???老马识途 青梅竹马
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