Chapter 1. 创伤急救的认识.docVIP

Chapter 1. 创伤急救 “创伤”教案 涵盖课题：认识创伤 教学重点：培养学生基本的创伤救护知识，形成创伤预防意识 课程难点：用轻松愉快并且交流互动的方式让农民工子弟学校的小学生掌握上述知识和技能 课程模式：生动灵活的方式教学，配合适当的课后作业 课程目标：掌握创伤的基本概念和类型，培养学生基本的创伤救护知识，形成创伤预防意识。 课程内容： 创伤的概念和类型 互动提问：请小朋友们各抒己见，什么是创伤？ （1）创伤的概念：机械因素加于人体所造成的组织或器官的破坏。 （2）创伤的类型：切割伤、跌伤、刺伤、火器伤、扭伤。 二、创伤的处理 1、清创 （1）被切到或割到及刺伤等小伤口，可挤出少量血液以冲洗掉伤口上的细菌和尘垢； （2）伤口宜用清洁的水洗净，对无法彻底清洁的伤口，须用双氧水或碘酒消毒。 2、止血 （1）指压止血法：用手指压迫出血处血管的上端（近心端），用力压向骨头，达到止血的目的。常见部位包括： 1）颜面部出血：压迫耳前凹陷处（颞浅动脉），或咬肌前缘与下颌骨交界处（面动脉）； 2）鼻出血：压迫鼻唇沟与鼻翼相交的端点处； 3）前臂出血：用拇指适用于四肢大血管破裂出血多或。橡皮2～3圈，并将橡皮绞紧止血法：先垫衬垫，再将带系在垫上绕肢体一圈打结，在结下穿一棒，旋转此棒使带绞紧，至不流血为止，最后将棒固定在肢体上。并每隔45～60分3～5分；止血扎在大腿。在上止血布或扎止血 3.包扎 （1）目的：保护伤口，减少感染，压迫止血，固定骨折，减少疼痛。 （2）要求： 四要： 快－动作要快。 准－敷料盖准后不要移动。 轻－动作要轻，不要碰撞伤口。 牢－包扎牢靠 四不要：不触摸，不上药，不取，不送。 4.骨折固定 （1）目的：制动，止痛，防止伤情加重；保护伤口，防止感染；防止休克；便于运送。 （2）注意事项： 1）有2）3）固定前4）5）用。 涵盖课题：CPR（早期心肺复苏） 教学重点：培养农民工子弟学校学生对于突发健康事件的快速反应能力，学会基本的创伤处理和急救措施 课程难点：用轻松愉快并且交流互动的方式让农民工子弟学校的小学生掌握上述知识和技能 课程模式：生动灵活的方式教学，配合适当的课后作业 教学目标：了解心肺复苏的步骤，掌握发生突发健康事件后快速准确拨打急救电话。 教学内容： 告知拨打急救电话的重要性 掌握拨打急救电话时要该告知的内容 配合教学道具，讲解CPR（早期心肺复苏）的步骤 通过现场实践，掌握基本的CPR步骤 教学评估 电话呼救须知 120”，在校外发生类似情况则立即呼救“120”，但呼救时要注意以下事项： 第一、要熟记呼救电话号码：上海市救护电话号码为“120”。 第二、呼救时依次报告下列内容: 1、伤病员所在的详细地址，要正确、无误。 2、简要诉述病人主要病情，如昏迷、抽搐、吐血、高空坠落、服毒等，以便随车救护人员有所准备，及时投入抢救。 3、报告呼救者姓名、呼救者的电话号码，以防万一找不到，可与呼救者取得联系。 4、讲清当时已经做了何种现场处理。 5、询问对方有何问题，待对方答复后再挂断电话。 第三、呼救后准备： 1、派人在病人所在地附近标志明显的地方等候救护车的到来，以便及时引导救护车出入。 2、清除楼梯或走道上影响搬运病人的杂物，以利病人顺利通过。 3、准备好病人必须携带的生活用品。 4、在呼救20分钟后，救护车仍未到达，可再次电话联系。 在呼救前后要利用自己掌握的医学知识进行现场急救，如心肺复苏、止血等。 心肺复苏　　 二、心肺复苏的意义：人体是靠心脏的跳动、血管的节律运动和肺的呼吸，将氧气和营养物质运送到人的各个部分，以供机体正常活动；并通过血液流动和呼吸将二氧化碳和废物排出体外。在一般情况下，心跳停止4分钟之内，即脑组织缺氧4分钟之内，可恢复其原有功能，心跳停止超出4分钟，易造成脑组织永久性损害，甚至导致死亡。所以抢救此类伤员要及进、迅速，以竭力挽救伤员生命。 三：心肺复苏的程序： 解开病人衣领扣、领带、胸罩等，将病人头偏向抢救者一侧，清除口鼻内的异物和污物（包括假牙）。 1、判定伤员有无意识？轻拍、高叫（“来人啊!”“救命啊!”），强刺激（掐人中、虎口）。 2、呼救：招人协助打电话（120）通知救护单位，呼救时讲清正确的地理位置或地标性建筑，病员伤情或病情，对方挂机前不挂机。 3、将病人放在适当体位：仰卧位。 4、打开气道，清除异物 5、确定有无自主呼吸：用耳贴近病人口鼻，侧头注视病人胸部和上腹部(观察3～5秒钟) 一看：胸部和上腹部有否呼吸起伏； 二听：伤员口鼻有无出气声； 三感觉：抢救者面颊部有无气体吹拂感觉。? 6、判定伤者有无心跳：触摸颈动脉或股动脉是否搏动？检查应在5秒内完成，手要轻柔，不能加压。 8、人工呼吸（Breathing）：若无自主呼吸，用仰头举颏、