22-3实际问题与一元二次方程.pptVIP

* 22.3实际问题与一元二次方程（1） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 同一元一次方程,二元一次方程(组)等一样,一元二次方程也可以作为反映某些实际问题中数量关系的数学模型。 利用一元二次方程分析解决实际问题. 1．一元二次方程有哪些解法？ 复习 回顾 开方法、配方法、公式法、因式分解法． 2.列方程解应用题时，有哪些基本步骤？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 列方程解应用题的一般步骤是: 复习 回顾 (1)审:审清题意:已知什么,求什么? (2)找:找出能够表示应用题全部含义的相等关系； (3)列:设未知数,根据相等关系列方程(组); (4)解:解所列的方程(组); (5)验:是否是所列方程的根;是否符合题意; (6)答:答案必需是完整的语句. 列方程解应用题的关键是:找出相等关系. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 练习： 1.若一个细胞每隔一分钟可以分裂为两个,则这个细胞3分钟后可以分裂为 个. 2.人们在形容消息传播非常快时, 常用到“一传十,十传百, ”. 那么,此时有多少人知道消息? 1×2×2×2=23=8 百传千 8 “倍数关系”问题 较复杂的“倍数关系”问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 练习： 2.人们在形容消息传播非常快时,常用到“一传十,十传百,百传千.” 那么,此时有多少人知道消息? 开始有1人 第一轮增加:1×10=10人 第一轮后共有:1+10=11人 第二轮增加:11×10=110人 第二轮后共有:11+110=121人 第三轮增加:121×10=1210人 第三轮后共有:121+1210=1331人 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人? 设每轮传染中平均一个人传染了x个人. 找出相等关系: 初始人数 第一轮新增加人数 第二轮新增加人数 第二轮后总人数 + + = 1 X X(1+X) 121 开始有1人患了流感, 第一轮的传染源就是这个人,他传染了x个人,用代数式表示,第一轮后共有_____人患了流感; 第二轮传染中,这些 人中的每个人又传染了x个人, 用代数式表示,第二轮后共有____________人患了流感. (x+1) [1+x+x(1+x)] (x+1) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人? 1 第一轮 传染后 1+x 第二轮 传染后 1+x+x(1+x) 解：设每轮传染中平均一个人传染了x个人. 1+x+x(1+x)=121, 解得: 答:平均一个人传染了________个人. 10 -12 (不合题意,舍去) 10 x2+2x+1=121, 即(x+1)2=112, ∴ x+1=±11, Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人? 1 第一轮