诗词五首十五从军征学案练习题.docVIP

石井初中八年级语文学案 课题：《十五从军征》 课时： 1课时 主备人： 使用人： 导入：我国古典诗词源远流长，浩若繁星。在这笔丰厚的文学遗产中，反映战争的作品占有很重要的位置。其中有吟诵边塞风光的（如王维的《使至塞上》），有叙述边关战事的（如李贺的《雁门太守行》），有借以倾诉思乡之情的（如范仲淹的《渔家傲》，更有畅谈从军壮志抒发爱国之情的（如陆游的《十一月四日风雨大作 》），那么我们今天来看一看这首诗歌又是从哪方面来反映战争的？有感情地朗读诗歌理解诗句含义体会诗歌的艺术境界理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。背诵、默写 始， 累累， 窦； 旅葵； 旅谷； 贻； 舂 2、给加点的字注音（8分） 累( ) 冢( ) 雉( ) 羹( ) 松柏( ) 窦( )； 贻( )； 舂( ) 自学自练二：（每小题7分共35分） 针对下面的问题理解诗歌，独立完成3——7题 3、同学们，这是一首 （叙事诗、抒情诗）向乡里人打听“家中有阿谁？”乡里人是怎么告诉他的？80岁的老人拄着拐杖，一步一步，由远及近，走进自家小院，看到的是什么呢？ 三、课堂练习：（50分） 1．“十五”“八十”是____的手法，这样写的目的是什么？（5分） 答： 2．主人公归家后，看到家中凄凉破败的景象是（5分）“___________________________________” 3．此诗抒发了老翁怎样的心情？通过哪句诗体现出来的？（5分） 答： 4、一位少年从征65年后返回故里衣衫褴褛、鬓发全白、手拄拐杖茫然地站在曾经是那么熟悉，而今却家破人亡的，绝望地望着东方 我65年思念的家啊，竟成了—— 我65年苦苦期盼的家啊，如今竟成了—— 我65 年魂牵梦萦的家啊，竟成了—— 一切的一切都荡然无存，剩下的只有—— 65年的思念，65年的期盼，就这样化作了满目苍凉。（10分） 5、而65年前他离家时，他的家，可能会是怎样的一番景象呢？除了这首诗，还有很多从不同角度描写战争的诗 默写 （10分） 石井初中八年级语文学案 课题：《诉衷情》《南乡子》 课时： 1课时 主备人： 使用人： 学习目标：1、结合注释，翻译《诉衷情》《南乡子 登京口北固亭有怀》，说出词的主要内容和诗人的思想感情；2、通过对典故和手法的分析，理解作品内容。；3、背诵并默写词 学习指导：先了解词作的背景、作者，准确流利的朗读，然后结合课下注释翻译词作。 自学自练一：（共6分） 1、作者简介：陆游（1125—1210），? ?著名诗人，字? ??，号?? ??。写下了大量以爱国为主题的诗词，而且他的词多以豪迈悲壮的感情基调为主。 自学自练二：（共40分）结合课下注释在不翻资料的情况下翻译理解词作 《诉衷情》写于宋淳熙十六年（1189），作者罢官归家，退居山阴，有感而作。 1、“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。”“当年”二字说明什么？“觅封侯”这一典故，用意何在？ 2、“关河梦断何处，尘暗旧貂裘。”体会“梦断”与“暗”中蕴含的词人的情感。 3、“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”一句中“未”“先”“空”蕴含了怎样的情感？ 4、“此生谁料，心在天山，身老沧洲。”抒发了作者怎样的感情？ 品味《南乡子 登京口北固亭有怀》，思考以下问题：（18分） 1、根据题目，登上京口的北固亭，词人在怀念谁？“怀”些什么呢？ 2、上阕作者提出了什么问题，描绘了怎样的画面，表达了怎样的感情？ 3、下阕作者由现实回顾历史，主要以谁为主角？为什么以他为主角？ 4、这首词运用借古讽今的手法，表达了作者怎样的感情？ 本节课的疑惑或收获： 当堂检测：（50分） 阅读1、《诉衷情》的作者是___（朝代）的_____（人名）字_____号_____ 2、____________________________________________________________这四句词，两句过去，两句写现在，大开大合，感慨无限。 3“此生谁料，心在天山，身老沧洲”这几句词，表现了作者怎样的思想感情？ 4、词中表示回忆当年军旅生活的句子是5、尘暗旧貂裘。一句表明诗人怎样的内心感受？6、说说你对于“胡未灭，鬓先秋”的理解、诗中“当年万里觅封侯”说明作者年青时候的愿望是（ ） A、为国家建功立业 B、获得侯的爵位 C、获取高官厚禄这首词的题目是《诉衷情》，你认为作者所要诉的“衷情”