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课内外文言文比较阅读 　　　　　主讲人：李慧 １、由原来的课内比较变为现在的课内外比较。 ２、文言文基本类型 战争类：《唐雎不辱使命》《曹刿论战》《公输》《得道多助，失道寡助》 山水类：《答谢中书书》《与朱元思书》《岳阳楼记》《醉翁亭记》 人物传记类：《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《五柳先生传》　 劝喻类：《邹忌讽齐王纳谏》《公输》 治国类：《邹忌讽齐王纳谏》《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》 ３、　中考题型大家谈。 课外文言文阅读技巧： １、快速浏览题目：浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思 ２、仔细分析标题：大部分标题本身就概括了文言文的主要内容 ３、结合注释速读全文： 　课外文言文文段，一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容 . 实战演练 劝喻类 5、共同点：都采用了委婉劝谏的方式，使人容易接受。 　更欣赏晏子:晏子没有从正面指责景公，而是从维护他的根本利益出发，正话反说，顺着他的话进行劝谏，列出烛邹的三条罪状，指出枉杀无罪之人的荒唐行径将会带来严重后果，从而达到劝谏的目的. 更欣赏邹忌：有胆有识，有自知之明，能从生活中总结道理，现身说法，巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王醒悟，从而纳谏除弊，兴国安邦。 劝喻类比较点： １、劝喻方式 ２、劝说的目的 ３、劝说内容 4、劝说效果 5、相关的拓展延伸 人物传记类 常见题型： 4．甲乙两文都通过语言描写来刻画人物，甲文了记叙了唐雎与秦王 针锋相对的斗争过程 。乙文记叙了 晏子用机智幽默的语言使楚王自取其辱。 4．乙文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王轻慢无礼。那么甲文中唐雎的“挺剑而起”是因为秦王骄横狂暴。 5.晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？ 5晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。 5晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？ 晏子：机智幽默、善于辞令、勇敢的维护国家权益。 唐雎：机智勇敢、威武不屈、大义凛然的拼命精神 。 6．结合选文，请你对 楚王这个人物简要评价。 6.读了【甲】【乙】两文这些“士”的故事后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格 楚王：自作聪明，仗势欺人，傲慢无礼。 士：热爱国家、勇敢无畏、责任感强 人物传记类比较点： １、写作手法 ２、人物形象 ３、写作内容 4、相关的拓展延伸 集思广益大家谈 战争类：《唐雎不辱使命》《曹刿论战》《公输》《得道多助，失道寡助》 山水类：《答谢中书书》《与朱元思书》《岳阳楼记》《醉翁亭记》 治国类：《邹忌讽齐王纳谏》《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》 战争类： 1、取胜的原因 2、人物形象 3、战争性质4、写作内容 山水类： １、表达方式２、写作手法３、表达情感4、写作内容 治国类： 1、治国的道理 2、表达方式或论证方法3、写作手法4、写作内容 劝喻类： １、劝喻方式 ２、说话风格３、劝说内容 4、劝说效果 人物传记类： １、写作手法 ２、人物形象３、写作内容 4、相关的拓展延伸 * * *