辽宁省沈阳市第十五中学2013年高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生 利用图形计算器研究圆锥曲线.docVIP

辽宁省沈阳市第十五中学2013年高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生 利用图形计算器研究圆锥曲线 圆锥曲线作为高中数学学习中的重点也是难点， 于是我们小组的成员利用图形计算器对椭圆、双曲线、抛物线这三种圆锥曲线的定义以及其中的一些性质作深刻的研究。 椭圆 一 问题引入 数学课本椭圆一章的引语这样写道：电影放映机上的聚光灯泡的反射镜，运用高能冲击波击碎肾结石的碎石机等仪器设备都是运用椭圆的性质制造的…… 可书本上并未给出这一性质的证明，于是，我们组就利用图形计算器展开了探究。 二 探究过程 由于是研究椭圆，我们自然选择了“双曲线”这一功能，选定椭圆的标准方程― (X－H) 2／A2+(Y－K) 2／B2＝1 为了方便数据处理，我们将圆心定在坐标原点，即H=K=0。在这里，我们又将A设为2，B设为1.5。画出如下图象----------并确定了焦点，可随后我们发现，我们要研究反射，就还需要切线“入射光线”，“反射光线”，而这些在此功能中很难呈现出来。于是，我们又转而用“几何”功能进行探究。 由于此功能中并不能直接画出椭圆，所以，我们只能将标准方程变形后以F（X）的形式分两段画出“椭画”。数据方面，我们就沿用了前一次的数据，得到的方程与图象为： Y=√（2.25-2.25/*X2） Y=-√（2.25-2.25/*X2） 由于两次椭圆的数据相同，所以我们又回到“双曲线”功能中，在第一次画出的椭圆里轻松找到了两个焦点（1.322 ,0），（-1.322 ,0） 并在“几何”中，应用VARS键定位了两个点的坐标，A（1.322 ,0），B（-1.322 ,0），就视为焦点。接着，在圆周上任取了一点C，并以C为切点，作出了椭圆的切线 然后，用线段连接CA，又以切线为轴，对CA使用了“反射”，本以为会直接出反射线呢，谁知竟出了个轴对称C` A`，我们只有再作出C`A`的反向延长线了。这里，我们选用了“平行”这一功能---过C作出C`A`平行线，实质上也能达到目的。 哈，按下确认键后，我们看到了期待已久的画面： 通过相对严密的作图过程，我们所画出的“反射线”，正好穿过了另一个焦点B。 组内有人提出，这样光用肉眼来判断很不严谨。于是我们准备用代数方法来验证这一结论 还是刚才的图，我们用VARS键察看了切线的方程为Y=-0.433X—1.73 C点坐标（-1，-1.3）A（1.322，0）B（-1.322，0）。于是，我们得到了BC，DE 的方程 BC：0.322Y+1.3X+1.7186=0 所以 其斜线率 KBC=-0.4.37 AC：2.322Y-1.3X+1.7186=0 KAC=0.560 且切线EF中，KEF=-0.433 我们将K用tanθ 来表示 为了在图中表述方便，tanθ值全部取正 ,即直线与X轴所成的锐角的tanθ值 我们令|KBC|=tanθ1=4.037 |KEF|=tanθ2=0.433 |KAC|=tanθ3=0.560 不难看出 ∠BC`E=θ2－θ1 ∴|tan∠BC`E|=|tan(θ2－θ1) |≈1.3114 ∠AC`F=θ3+θ1 ∴|tan∠AC`F|=|tan(θ3+θ1) |≈1.3108 在误差允许的范围内，可确定 ∠BC`E=∠AC`F 即C`B是AC`通过切线EF反射后的线 那么，到此，我们算是真正证明了这一个性质 由一个焦点射出的线经椭圆反射后必定通过另一个焦点。 双 曲 线 一、问题引入 夹克上衣是大家熟悉的，衣服上的拉链拉开或闭合时，都能形成一条曲线，它就是双曲线。我们已经学过直线与圆，它们都能够用一个方程表示，而后对它们的研究转至方程的讨论了。我们可以利用图形计算器和一些数形结合思想来研究他的性质。 二、研究过程 双曲线的第一定义： 平面内与两个定点F1，F2的距离差的绝对值是常数（小于∣F1F2∣）的点，M的轨迹叫做双曲线，两定点叫做双曲线的焦点。 利用图形计算器的几何功能可作出图： 以F2为圆心作半径大于1∕2 F1F2的圆，另作半径不同的圆1、圆2、圆3……使它们都与圆F2外切且过点F1，用曲线连接它们的圆心可看出它们圆心的轨迹为双曲线的一支。 用定义证明：设轨迹上的一个圆O，圆O切圆F2于E则∣OF2-OF1∣=∣OF2-OE∣=圆F2半径 已知圆F2半径为定值，故圆O圆心轨迹为双曲线 双曲线第二定义 对于第二定义，我们结合一个普通证法和计算器作图来理解： 定义：（x, y)与定点F(c,0)的距离和它到定直线 , ,求点M的轨迹 解：设d是点M到直线L的距离，根据题意，所求轨迹就是集合： 由此得 将上式两边平方，并化简，得设，就可化成 这就是双曲线的标准方