课题研究申燕申请表讲述.doc

附件1： 项目类别 编号 课题类别 延安市“十二·五”基础教育科研课题 申请·评审书 课题名称: 教师备课、说课、上课、评课案例研究 课题主持人: 申燕 所在单位: 延安慧泽小学 申报日期: 2015年6月15日 延安市基础教育科研课题管理办公室制 2015年5月修订 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 申燕 性别 女 民族 汉 出生年月 1975年7月 行政职务 教师 职称 一级教师 研究专长 语文 学 历 本科 学位 课题情况 工作单位 延安慧泽小学 电话E-mail 386459321@ 通讯地址 延安慧泽小学 邮政编码 716000 课 题 组 主 要 成 员 姓 名 职 称 职 务 工作单位 专 业 课题研究分工 宗俊宝 校长 校长 延安慧泽小学 数学 统筹管理课题，筹定课题研究经费。 申燕 一级教师 教师 延安慧泽小学 语文 具体负责课题研究实施工作的日常事务及填写评审书 闫树宏 一级教师 副校长 延安慧泽小学 数学 组织学校领导班子搞好课题研究工作 余小云 一级教师 教导副主任 延安慧泽小学 语文 拟定课题研究方案，课题结题报告 呼兆梅 二级教师 教师 延安慧泽小学 数学 承担具体案例研究指导任务 贺媛 二级教师 教师 延安慧泽小学 语文 收集整理分析课题资料 郑建琼 二级教师 教师 延安慧泽小学 语文 撰写调查报告 参与案例分析 马琴 一级教师 年级组长 延安慧泽小学 语文 抓好课题实施工作，撰写课题阶段研究总结 吴彩虹 二级教师 教师 延安慧泽小学 语文 编辑《教师备课、上课、说课、评课案例集》 课题主持人和主要研究成员近期教育科研情况 主持教育科研规 项目级别 及完成项 目 情 况 申燕，研究市级微型课题《淘气学生班级管理方法研究》 宗俊宝、闫树宏、呼兆梅区级课题《构建高效课堂模式的探索与实践》 呼兆梅，研究市级微型课题《学生情绪对课堂教学影响的研究》 发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 论 著 姓 名 论文或论著名称 发表（出版）或交流处所 时 间 合作人 申燕 《浅析班主任对淘气学生的教育艺术》 中国教育学会 2011、4 独立 宗俊宝 《创建平安校园 构建和谐校园》 延安市教研室 2010.5 独立 闫树宏 《批语在数学作业中的作用》 国家教育教学编委会 2013.4 独立 余小云 《关于作文教学的几点思考》 中国基础教育研究会 2011.12 独立 呼兆梅 《课堂教学 功贵在“导”》 陕西省教育学会小学数学教学专业委员会 2013.4 独立 贺媛 《浅谈信息化课堂教学的要素》 国家教育教学编委会 2013.4 独立 郑建琼 《让识字成为一种兴趣》 中国基础教育研究会 2011.3 独立 马琴 《让语文教学充满人文关怀》 延安日报 2009.7 独立 吴彩虹 《在作文批改中提高作文教学质量》《浅谈识字教学》 延安日报 2010.8 2014.10 独立 二、课题研究设计 课题 界定 与 支撑 理论 1.国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“积极开展教育教学改革和教育科学研究，继续重视基础知识、基本技能的教学，并关注情感、态度的培养；充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性学习，培养学生提出问题，研究问题，解决问题的能力，鼓励合作学习，促进学生之间相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”我们学校的这一课题的研究，就能最终使课堂教学成为一种特殊的社会互动，呈现出“教师与学生个体的互动”、“教师个体与学生群体的互动”、“学生个体与学生个体之间的互动”、“学生个体与学生群体的互动”、“学生群体与学生群体的互动”的“课堂互动”面貌，教师通过备课、上课等系列研究最终能让学生在交流、合作、探究式的学习方式中获取知识，培养创新能力。 2.在我校之前进行的有效教学研究的基础上，基于我们的认识和看法，立足《国家中长期教育改革和发展纲要规划纲要》(2010-2020年)中关于教育公平的界定，我们进行极为切合教学实际的教师备课、上课、说课、评课案例研究，是我校有效教学研究的纵深推进，是促进教师专业成长和学生素养发展的具体途径，是实现教学中教育公平的具体体现。因此，我们