2016年高三物理一轮复习策略及建议教案.ppt

学生3：昨天上午带电微粒落板间题学生的板演 1、基础题：凡对学生知识掌握、概念理解、规律运用有较好帮助的题，不管新与旧、做与没做都应列入常规训练。 2、诊断题：凡是学生感到易混易错、疑虑丛生、正误难辩但又是必须掌握的内容，要编成诊断题，以利发现问题，及时纠正。要从诊断练习中发现错误的原因。 学生对信息极不敏感——重视考查学生“理解信息、分析信息、提取信息、整合信息、应用信息”的解题能力。 * * 三、老师怎么做 课堂的精彩源于对教学本质的深刻领悟。 最核心的教学目标是促进学生的发展； 最基本的教学能力是恰当的把握教材； 最现实的教学起点是学生认知上的困惑与矛盾； 最重要的教学智慧是顺应学生的学习状态。 教学环节三阶段： 课前精研细磨、课中启发诱导、课后反思提升 教学过程三注重： 注重自主学习、注重合作探究、注重拓展提高 教学目标三要求： 掌握知识、发展能力、提升素养。 把物理的简炼透彻给学生 2016年高三物理一轮复习策略及建议 贵在落实 让我们的汗水滴落成金！ 东明实验中学：物理组 2016年10月 交流内容 一是高考怎么考 二是学生缺什么 三是老师怎么做 * * 一、高考怎么考 研究“考题”?， 把准方向 备考从研究考试说明、高考试题开始，直至高考前夕能给我们启发最多的仍是高考题。研究高考命题内容，命题的走势，要多琢磨、多思考，教学才能尽可能地接近靠近命题意图。 教育部考试中心命题 新课标Ⅰ卷 新课标Ⅱ卷 新课标卷Ⅲ 海南卷 * 全国卷特点：以不同的形式来体现重视以能力立意 设问方式（逆向分析） 图、文、形之间的转变（表达方式） 组合（知识和过程的组合） 渗透（知识和方法的渗透，其中数学就渗透在各个题型中） (2)高考题专题分析—这样考 (3)近期试题重点分析—这是趋势 (4)题型示例重点分析—这样变化 (5)课标考纲说明考题对比分析—这依据 (6)五大能力与试题对应分析—这样附体 (1)高考题归类统计—考这里 把高考研究落到实处 * 高中物理课程总目标 学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。 了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。 高中物理课程的具体目标 知识与技能———— 1．学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。 2．认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。 3．初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。 4．关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。 高中物理课程的具体目标 过程与方法———— 1．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。 2．通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。 3．能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习能力。 4．参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题。 5．具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。 用好教材，这是本 用好教师教学用书 活用大纲说明分析 五大能力是怎样附“体”的？ 法切蒂、卡布里尼、马尔蒂尼在这一刻灵魂附体！ 格罗索 “五种能力”解析 如：理解能力 ①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；例如：电动势和电压；电场强度的三个公式； ②能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)； ③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法； ④理解相关知识的区别和联系。 “物理”言之有物，言之有理；理解是学习物理的最基础的能力要求。 （2014新课标）14.在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是 A．将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化 B．在一通电线圈旁放置一连有电流表的线圈，然后观察电流表的变化 C．将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表相