借助文本补白走进人物内心1.pptVIP

《我为你骄傲》教学设计（第二课时） 教学目标： 复习巩固要认的生字，正确书写“报”“继续”三个字。 正确、流利、有感情的朗读课文。借助文本补白，走进人物内心，感受小男孩心情的变化。 体会到小男孩能勇敢地承认错误和老奶奶的宽容善良，并为之感动。 教学重点： 有感情的朗读课文，感受小男孩心情的变化。 教学难点： 体会到小男孩能勇敢的承认错误和老奶奶的宽容善良，并为之感动。 教学过程： 课前谈话 一、复习导入 1.今天这节课我们接着学习22课《我为你骄傲》（生齐读课题）。上节课我们学过的生词你们还记得吗？（大屏出示生词）指名读，提示“玻璃”“信封”。 2.读得非常准确，谁能用2——3个词连起来说说通过上节课的学习你都知道了什么。 看来，课文内容你们都比较熟悉了。那就大声的告诉老师：“我为你骄傲”是谁对谁说的？（贴老奶奶和小男孩图片） 二、回顾“开心”“害怕” 我们就先来回顾一下文中的一位主人公——小男孩玩耍时的（ ）和打碎玻璃后当时的（ ）。 女同学体会小男孩的开心，男同学来体会小男孩的害怕。教师引读前面“一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。”女生读“我们看着石头……”。教师再引读“我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。”（大屏出示玻璃破碎图并伴有声音），男生读“我们听到…..”。 三、细读课文，