成(改后)导学案(课题课型).docVIP

课 题 课 型 预习+展示 主备： 吉荣 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学 习 目 标 1.知道能量在生态系统的流动过程2.能量的流动的特点及意义 练一练 什么是细胞呼吸？ 2.探究酵母菌的呼吸方式 实验目的（1）用兼性厌氧菌——酵母菌来研究细胞呼吸的不同方式。（2） 设计和进行 实验，分析 和 条件下酵母菌细胞的呼吸情况 生成的产物分别用什么来鉴定？ 实验步骤（1）配制酵母培养液，20g新鲜使用酵母菌+240ml质量分数为5%的葡萄糖溶液 （2）检测CO2的产生，装置如图所示 （3）检测酒精的产生 自A、B中各取2ml酵母菌培养液注入已编号1、2的两只试管中→分别滴加0.5ml溶有0.1重铬酸钾的浓硫酸溶液→振荡并观察溶液中颜色变化 1.该实验的变量因子是什么？ 如何控制有氧和无氧的条件？ 实验现象和分析 1.甲乙装置石灰水都变 ，说明酵母菌在有氧和无氧条件下都能产生 2.甲装置 ，说明酵母菌在有氧比无氧时放出的 3.2号试管由 变成 ，1号试管 说明无氧时酵母菌分解葡萄糖产生 。 根据以上实验写出结论 （1） （2） （3） 导学过程及个人创意与反思 重 难 点 分 析 1.能量在生态系统的流动过程 环 节 预 设 导入2′---自学15′---讨论5′ 准备展示2′----展示20′ 小结1 预 设 问 题 及 方 法 提 示 板 书 设 计 课 题 生态系统的物质循环 课 型 预习+展示 主备： 吉荣 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学 习 目 标 关注碳循环失调与温室效应的关系 知道能量流动和物质循环的关系 自学交流 一、什么是生态系统的物质循环？ 1、循环规律 （1）“物质”是指 （2）循环范围： （3）循环过程是指 2、物质循环有什么特点？ 二、碳循环过程（C） 1、不同的范围和过程中碳存在形式有哪些？ 例1碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者 各个环节的（以什么形式、通过那种生命活动、 形成那些产物等）？ 2、大气中CO2的“主要”来源有哪些？ 3、过程 三 、温室效应 （1）概念： （2）为什么会发生？ （3）讨论：缓解温室效应主要从哪些方面加以考虑？ 思考；能量流动与物质循环之间的有哪些异同？ 不同点： 联系： 练一练 1在碳循环中，使碳从无机环境进入生物群落的生理作用是 ( ) 呼吸作用 ②光合作用 ③摄食作用 ④化能合成作用 ⑤硝化作用 ⑥反硝化作用 A.①② B.③④ C.②④ D.⑤⑥ 2.与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是（ 　） A.内质网和高尔基体 B. 叶绿体和线粒体 C.核糖体和 叶绿体 D . 核糖体和高尔基体 导学过程及个人创意与反思 重 难 点 分 析 知道能量流动和物质循环的关系 环 节 预 设 导入2′---自学15′---讨论5′ 准备展示2′----展示20′ 小结1 预 设 问 题 及 方 法 提 示 板 书 设 计 课 题 生态系统的信息传递 课 型 预习+展示 主备： 吉荣 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学 习 目 标 知道生态系统中的信息传递的类型 知道信