7.2口算两位数加减两位数教案.docVIP

2.7.2口算两位数加减两位数练习 课 型 练 习 使用人 主备人 刘凤莲 修改人 刘凤莲 教学内容： 教科书第93页练习十九的3—8题。 教学目标： 1.通过练习，使学生能熟练地进行两位数的加、减法的口算。 2.培养学生提出问题和解决问题的能力。 3.调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，感知数学与生活的联系。 重点、难点： 能熟练的口算两位数的加、减法。 教学准备： 口算卡片（或小黑板）；主题图。 教 学 过 程 一、情境引入，回顾再现 1．口算(卡片出示) 23+35 42+56 28+75 26+35 78-34 87-25 48-32 92-46 让学生说出得数，并指定2道题，让学生说一说口算的过程。 老师板书 26+35=61 想：20+30=60 6+5=11 60+11=71 92-46=46 想：92-40=52 52-6=46 2．小结：口算两位数加减两位数，先加（减）整十数，再加（减）个位数。 二、分层练习，强化提高 1．基本练习 （1）做练习十九的第4题 学生独立计算，集体订正时说说是怎样想的。 （2）买东西（练习十九的第3题） 用游戏的形式来完成这一道题。让四人一组讨论本小组要买的物品，并计算出所需要的价钱。 2．综合练习 （1）游戏。（练习十九的第5题。） 由两个同学拿着两条写着数字的卡片，用一个方框把两个数字卡片排在一起，然后往左右两边拉，抽拉的过程请全班同学把方框内的两个数相加或相减(男女生比赛口答) （2）接力赛（练习十九的第6题） 你从图上知道了什么？把你的理解说一说。（指名说） 那好咱们就开始比赛，看哪一排先到达终点。 3．提高练习 （1）篮球比赛（练习十九第8题） ①出示主题图：提问你看了以后有什么问题要问吗？ 同桌说说：说清求的是什么？（第二队比第一队领先几分？下半场2队得了几分？）要解决每一个问题应该用哪两个数？ ②独立解答，集体交流。 （2）实际应用（练习十九的第7题） ①仔细观察:从图中你知道了什么？（指名说说图意） ②学生独立解决书上的问题。 ③你还能提出什么问题？能解决吗？（集体交流） 三、自主检测，评价完善 1．自主检测 （1）看谁算的又对又快： 35+48 29+37 90－19 62－24 50－25 42－38 15+65 45+19 （2）在○里填上“＜” “＞”或“＝” 54+2880 76+24○100 48－29○20 10○33－25 90○64+25 74－16○60 （3）列式计算 ①减数是6，被减数是50，差是多少？ ②65比27多多少？ ③一个数加上63得90，这个数是多少？ 2．评价完善 一生汇报答案，其余自我核对，校正错误。 四、归纳小结，拓展延伸 让学生说说这节课有什么收获?感觉自己表现怎么样？ 1．掌握了两位数减两位数的方法，并学会计算。 2．能运用所学知识解决简单的实际问题。 五、板书设计 板书设计： 26+35=61 92-46=46 想：20+30=60 想：92-40=52 6+5=11 52-6=46 60+11=71 作业设计 基础： 1．口算下面各题 24+56 49-27 80-53 30+46 76+28 59+26 71-45 63-27 34-18 43-25 29+23 27+16 综合： 2．课外延伸 ￥：37元 ￥：29元 ￥：18元 （1）明明买一只玩具熊猫和一个足球，一共要多少元？ （2）50元可以买上面的哪两样玩具？ （3）你还能提出哪些数学问题？并解答。 教学反思： 1