(河南)河南省扶沟县城郊乡第一初级中学七年级语文上册 25 诗五首学案（无答案）（新版）语文版.docVIP

25 诗五首 【学习目标】1、正确理解生词，能流利地背诵五首诗。2、能正确默写五首诗，积累五首诗中的名句。3、学会理解诗的意境、体会诗人在诗中蕴含的感情。4、归纳赏析诗歌的方法并加以运用，掌握规律。【重点难点】1、能正确默写五首诗，积累五首诗中的名句。2、学会理解诗的意境、体会诗人在诗中蕴含的感情。 3、归纳赏析诗歌的方法并加以运用，掌握规律。 【学法指导】 诵读、背诵、讨论理解 一.课前预习 1、请写出每首诗词的作者、朝代、体裁、出处。 篇名 作者 朝代 体裁 出处 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2,.根据课文填空 送杜少府之任蜀州》中的名句是 。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的名句是 。 数声风笛离亭晚， 。 何当共剪西窗烛， 。 3．解释句子中词语的意思。 送杜少府之任蜀州（之任： ）城阙辅三秦（辅： ）小廊回合曲阑斜（回合： ） 怀旧空吟闻笛赋（赋： ）何当共剪西窗烛（何当： ）病树前头万木春（春： ） 4.我的困惑 . 二．课堂研讨 （一）重点研讨 1.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中“沉舟”“病树”比喻谁？这两句诗表达了诗人怎样的情怀？ ? ? 2．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句诗创设了一幅怎样的情景？从中表达了诗人怎样的感情？ ?3.《送杜少府之任蜀州》与《淮上与友人别》这两首诗都写的是与友人的惜别之情。比较一下，说说它们表达的情怀有什么不同？ （二）深化学习 1.读《送杜少府之任蜀州》，回答问题： 1、本诗押韵的字是 ，韵脚是 。 2、这是一首送别诗，交代送别地点的句子是 ；虚写景物的诗句是 3、“海内存知已，天涯若比邻”的意思是什么？ 4、这首诗表达出来诗人的思想感情是（　　） A、悲伤流泪　　B、离愁别绪　　C、深厚情谊　　D、黯然伤别 2.读《夜雨寄北》，回答问题： 。 1、“问归期”是 问 ，表达了 的感情。 2、“巴山夜雨”四字的重复，实际上是意境的深化，第一次是表现诗人 ，第二次是表现诗人 ，体现了诗人切盼回归的心情。 3、全诗短短四句，由眼前写到对未来欢聚的向往，又用未来剪烛夜话的温馨和欢乐，反衬今夜的 和 ，造成一种回肠荡气的情致，给人一种回环反复之美。 3.读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题： 22、这是一首七言 诗，“酬”的意思是 。 23、解释下列各句中词语的意思： ⑴二十三年弃置身（弃： ） ⑵暂凭杯酒长精神（长： ） 24、诗中“万”、“千”是实数还是虚数，该如何理解？再举出这样的例子两例。 25、诗中引用典故的一句是 。 （三）达标测试 。 《送杜少府之任蜀州》中写友情的千古名句是 ， 。 《夜雨寄北》中表现作者孤独苦闷的思念之情并对未来充满欢乐的憧憬的句子是 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故的句子是 ， 。 表明诗人用达观的态度来应付世变，并劝慰友人不必为自己的遭遇而感伤，要相信未来的美好的句子是 ， 。 《淮上与友人别》一诗中借景抒情、寓情于景、情景结合的句子是。即景抒情，烘托离人特殊心情的句子是 ， 。 三．课后巩固 阅读下面两首古诗，回答问题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 淮上与友人别 李 白 郑谷 扬花落尽子规啼， 扬子江头杨柳春， 闻道龙标过五溪。