第二章对儿童游戏系统化的理论解释讲解.pptVIP

有关游戏理论 一、经典的游戏理论 二、精神分析学派的游戏理论 三、认知发展学派的游戏理论 四、社会文化历史学派的游戏理论 五、游戏的唤醒理论 六、游戏的元交际理论 早期游戏理论亦称经典或古典游戏理论,是指18、19世纪出现的游戏理论。 现代游戏理论是指20世纪20年代后（第一次世界大战）出现的游戏理论。 早期游戏理论主要关注的是人类的一般本性而非个体特征，主要是在“游戏-工作”的二维论框架中解释游戏，而现代游戏则更多的把游戏看做是个体的人的行为，试图在关于个体发展的框架中解释什么是游戏、为什么游戏等现代游戏问题。 经典游戏理论 经典的游戏理论，由于是在达尔文生物进化论的影响下产生的，带有浓厚的生物学色彩，有着明显的从先天的、本能的、生物学的标准看待儿童的游戏，否认游戏的社会本质的缺陷；它们是主观思辨的产物，缺乏可靠的实验依据。但是它们却或多或少地解释并说明了游戏这种人们司空见惯的却又令人困惑、令人着迷的现象，虽然有许多缺点，但它们对后人的研究产生了巨大影响，推动了儿童游戏研究的进展。 剩余精力说 剩余精力理论的代表人物是德国思想家、诗人席勒和英国社会学家、心理学家斯宾塞。他们认为,游戏是人的机体内部的剩余的力量产生的。他们认为:“高级动物除了维持生存所必须消耗的精力之外,他们还有剩余的精力,这种剩余的精力就要找出路消耗、发散出来,否则就会像不透气的蒸汽锅,要发生爆炸,于是就用自然