952醫四學習指引.doc

國立台灣大學醫學院 九十五學年度學習指引；4-2a 基礎臨床整合課程（下） （藥理學—臨床醫學） 台大醫學院共同教育室　編印  目 錄 編輯緣起 一、 1 單元 一　General introduction‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2 單元 二　Intensive care‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 8 單元 三　Anesthesia‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 13 單元 四　Cardiovascular(Ⅰ) ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 20 單元 五　Cardiovascular(Ⅱ) ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 26 單元 六　Kidney‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥31 單元 七　Infection‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥36 單元 八　Hematology, Oncology‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 41 單元 九　Chest disease‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 48 單元 十　Gastroenterology (Ⅰ) ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 53 單元十一 Gastroenterology (Ⅱ)‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 59 單元十二 Rheumatology Immunology‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 65 單元十三 Endocrine, Metabolism‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 69 單元十四 Psychiatry, Neurology (Ⅰ)‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 76 單元十五 Psychiatry, Neurology (Ⅱ) Environmental diseases,‥‥‥‥84 單元十六 Toxicology, Other‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 90 第十七週‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥94 二、 　小 兒 科‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 97 　眼 科‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥103 　耳鼻喉科‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥106 　皮 膚 科‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥110 　泌 尿 科‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥114 　骨 科‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥118  編輯緣起 　　本院自八十一學年度起開始編輯及出版學習指引系列。其最主要目的 是讓學生對於各學科的學習內容，以及教師的教學進度、教學方式、作業 或評量要求等有一全面性的瞭解，以加強學習效果。 　　編輯學習指引系列的另一目的是希望能藉其使不同學科的教師及同 一學科的授課老師，彼此了解授課的內容及教學的方式，加強學習內容的 協調，避免不必要的重複或遺漏，以提昇本院的教學品質。 　　完整的學習指引，其內容應包括：該學科的教學目標，教學進度， 所涵蓋的單元主題，教學方法及詳細的教學活動方式，詳細的作業 及成績評量規定，參考資料，教師的其他要求。 　　本指引每年均根據老師與學生反應由相關單位的授課教師提供修正 資料，以期更能充實內容；同時希望使用本指引的同學能夠繼續提出修正 的建議，使學習指引系列的內容更能符合同學的學習需求。 台大醫學院 共同教育室 民國96年2月  四年級下學期各學科教學計劃 一、藥理臨床醫學整合課程 Ⅰ、教學目標 (1)協助醫學生有系統地獲取足夠之基本知識，使其能具備「處置及治療病人」之能力。 (2)協助醫學師培養獨立學習能力，使其在五年級以後輪流至臨床各科見習時能夠發揮理想之功能並為日後之專業執行奠立良好之基礎。 Ⅱ、整合課程內容 (1)藥理臨床醫學整合課程包括藥理學及臨床醫學總論Ⅱ。臨床醫學總論Ⅱ則包括內科及外科方面對病人之處置。 (2)為使醫學生能有系統地學習特將所有課程內容分成單元，每單元皆儘量將藥理及內、外科相關之部分整合在一起，方便學生之學習與吸收。 (3)臨床醫學總論Ⅲ包括小兒科、眼科、泌尿科、皮膚科、耳鼻喉科及骨科。其中小兒科部分亦與藥理臨床醫學總論Ⅱ之單元配合。 (4)藥理學專題討論中學生將分成11組，每組由一位藥理學科老師指導，就某一專題深入探討，期能激發同學之學習及研究之興趣。 Ⅲ、教學說明 (1)大堂課部分按進度表上課。 (2)星期四下午分為16小組進行藥理學小組討論（在二