华师大版七年级数学5.1.1对顶角.pptVIP

学习目标： 学习任务一：(合作探索 大胆猜想) 内容: 课本P160-161“例1”前的部分， 方法： 先自学3分钟，然后小组合作探索5分 钟并完成表格。 要求：1. 自学时用红笔画出课本中你认为重 要的部分。 2. 结合图形，并仿照∠1和∠2 的关系 完成表（1）及表（2）中的位置关 系；再利用卡片中的提示探索∠1和 ∠3， ∠2和∠4的数量关系. （8分钟后比一比看哪一组完成的最好） 对顶角的概念 学习任务二：（合情推理 得出新知） 内容： 课本P161中“例1”部分。 方法： 自查自纠 要求: 1. 看完题后挡住答案结合图形自己 解答，做完后再对答案。（如果 实在不会的打开答案看30秒再做） 2. 通过例1的计算得出什么结论。 时间： 约8分钟 （在自学过程中，若有不懂得地方，可以小声交流或举手示意） 畅谈收获与困惑： * 5.1.1 对顶角 石城中学 申翠丽 1. 知道什么是对顶角以及对顶 角的形成过程。 2. 探索并推理得出对顶角的 性质。 3. 对顶角的性质在生活中的简 单应用。 如下图所示，∠1与∠3有什么特点？ ∠1和∠3具有相同的顶点，且∠1的两边OA、OC分别与∠3的两边OB、OD互为反向延长线，我们把这样的两个角叫做对顶角。∠2和∠4也是对顶角. 4 2 3 1 C D A B O 射线OA的反向延长线是指从点A到点O方向延长得到的一条射线，即射线OB。 判断下列图形中, ∠1, ∠2 是否是对顶角？ A 1 2 B 1 2 C 1 2 D 1 2 在图中, ∠1=30o,那么∠2 ,∠3 和∠4各等于多少度?图中存在哪些相等关系？ ∠2 = 180o ─ ∠1= 180o ─ 30o=150o ∠3 = 180o ─ ∠2= 180o ─ 150o=30o ∠4 = 180o ─ ∠3= 180o ─ 30o=150o 所以：∠1=∠3 ，∠ 2=∠4 解： 结论:对顶角相等 1 2 3 4 例1 例2 ：如图:∠1=45°,那么∠2、∠3、∠4各等于多少度? 2 1 3 4 学习任务三：（巩固提高 拓展延伸） 口答，看谁答的又对又快。 要测量两堵墙所成的角的度数，但人不能进入围墙，如何测量 ？ A B O C D 学以致用 学以致用 2. 在小组内分享收获，并归纳。 3. 小组派代表发言。 4. 在作业中出现的困惑，下节课共同 解决。 1. 通过本节课的学习，你有哪些收获记 下来。 课本162页：练习1，2，3 作业要求：1、保证作业的正确率 2、书写要规范 3、字体要工整 4、按时完成 * * *