唐雎不辱使命（第二课时）.ppt

课前检测： 1、这篇课文选自 ，是西汉末年（ ） 根据战国史书整理编辑的，共 篇。 2、齐读课文，读准字音和停顿。 学习目标 1、疏通文意，掌握、积累文中重要的文言词语。 读一读，译一译 1、理解第一自然段： 积累： （1）以大易小 （2）加惠 （3）秦王不说 （4）安陵君因使唐雎使于秦 2、概括段意： 读一读，译一译 1、理解第二自然段： 2、词语积累： （1）且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不措意也。 （2）请广于君。 （3）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 读一读，译一译 1、理解课文第三自然段 积累： （1）布衣 （2）以头抢地耳 （3）非士之怒也。 （4）仓鹰击于殿上。 （5）休祲 2、概括段意： 读一读，译一译 1、理解课文第四自然段： 积累词语： （1）长跪而谢之曰 （2）寡人谕矣 （3）徒以有先生也。 2、概括段意： 课堂探究： 1、唐雎是怎样一步一步让秦王理屈词穷的？ 课堂探究： 2、在唐雎和秦王的斗争中，你觉得唐雎和秦王分别是什么样的 人？试结合课文分析人物形象。 分角色朗读 请读出唐雎、秦王各自的性格特征。 人物表及性格提示： 唐雎——不畏强暴、敢于斗争 秦王——盛气凌人、骄横无理 前倨后恭、色厉内荏 作者——平常语气 课堂检测： 1、解释词语 （1）实词： 易、休祲、谢、请广于君、寡人谕矣 （2）虚词： ①以大易小。（ ） ②徒以有先生也。（ ） ③以君为长者。（ ） ④而君以五十里之地存者。（ ） 课堂检测： 2、翻译句子 （1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ （2）布衣之怒，亦免冠徒 ，以头抢地耳。 （3）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。 * * 《战国策》 授课人：济源市五龙口二中付空霞 2、分析、理解人物形象。 唐雎出使秦国的原因。 3、理解段意：唐雎坚持原则，毅然拒绝了秦王的要求。 唐雎和秦王面对面斗争，并取得了斗争的胜利。 斗争结束，秦王折服，唐雎完成了出使的任务。 坚持原则， 毅然拒绝 “布衣之怒”反击“秦王之怒” 列举三个“布衣之怒”的例子反击秦王 效法古人，刺杀秦王 秦王屈服 秦王：盛气凌人，骄横无理——第1、2、3自然段 色厉内荏、前倨后恭——第4自然段 唐雎：坚持原则、不畏强暴、 有勇有谋、勇于献身 第3、4自然段 *