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三下语文第六单元教案a三下语文第六单元教案aa
白沙学区四年级第七册语文科教案
课 题 习作6 集备教师 潘文?江小维?林小燕?张萍??华珍陈雪峰???林霞? 江桂如?? ? 肖秀球? 余端解 主备教师 陈雪峰 教 学 设 计 补 充 说 明 教学目标:
1、看图作文,或者写自己亲身经历过的事,要求内容具体,语句通顺;写清楚事情经过;表达真情实感。
2、借鉴本组课文的表达特点,学习修改习作。1.课前学生绘制自己心目中“作文”构想图。教学过程写作指导
1、细心审题
内容范围:这次习作的内容是看图写作,但也可以写生活中的真实故事。看图写作要根据图中人物的服饰,想想她们可能是谁,她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来,内容要具体,语句要通顺。如果写自己亲身经历的,或看到听到的事,要把事情经过写清楚,最好还能写出自己的感受。
写作要点:具体地写出人物之间发生的事,表达人与人之间的真情实感。2、老师过招
(1)仔细观察画面,根据周围的景物进行合理推想。老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事,以及想象画面上的人物会讲些什么,想些什么,让画面上的人物活起来。
(2)其次,捕捉细节,丰富画面。语言是否符合人物身份,小女孩心理活动与她的所作所为是否相吻合。
(3)要把你搜集到的资料写进去,这样可以使你的文章更加充实和丰富。
(4)注意借鉴学习本单元课文的写法,把文章写生动。如对比、拟人等手法,具体细致的描写等。例文赏析
这件事发生在苗族的一个村庄里,一个刚满十六岁的汉族姑娘名叫秀儿,她的邻居是一位年迈的苗族老奶奶。老奶奶家境贫困,儿女们为了生计都到远方务工去了,简陋的屋子里只剩老奶奶孤零零的一个人。热心的秀儿为了不让老奶奶孤单,经常去陪伴老奶奶。让我们看看她们的感人故事吧!
(开头叙述自然,清晰交待两个人物的背景。)
在一个炎热的酷暑,老奶奶蹲在门口吃力地洗着一盆脏衣服,她一边洗一边想:唉,人老了,做什么事都不方便!突然,老奶奶一阵脚麻,眼前一暗,她只好停下手里的活,艰难地扶着门槛站起来,手来回地摸索着不远处的拐杖,嘴里喃喃自语地说:“唉,实在是支持不下去了!我得赶紧去休息,要不我就昏倒了!”说罢,蹒跚地进了屋,躺在那张破床上。
(能抓住老奶奶的动作、语言来写,把老奶奶年迈手脚不灵活的形象写活了。)
这时,秀儿兴高采烈地蹦着跳着,手里还提着一个篮子,里面装着几个水灵灵的大萝卜。她心里乐滋滋地想:嘿!今天挖的萝卜真大!回家就可以煮鲜嫩的萝卜汤她习惯性地路过老奶奶的家门前,瞧瞧有什么要帮忙的。她扫视了一下四周,看到了门口的那一盆没洗完的衣服,老奶奶呢?她着急地往屋里看,见到老奶奶躺在床上,无力地呻吟着:“我要水啊,水......”秀儿连忙端了一杯热水扶着老奶奶并喂她喝,老人家把水一饮而尽。秀儿说:“老奶奶,您继续躺下休息,我去帮您把衣服洗完。”老奶奶感激地说:“谢谢你,乖孩子。”秀儿蹦蹦跳跳地洗衣服去了。
(通过对秀儿的动作、心理描写,把她活泼、热情的一面展示出来。)
夏天的天气真热,正在洗衣服的秀儿额头冒出了豆大的汗珠,但她全然不顾去擦,直到把衣服洗好晾好,才站起来嘘了一口气:“终于洗完了!”这时,她看到老奶奶柱着拐杖艰难地走出来,她连忙跑过去扶住老奶奶:“不是让您歇着吗?”老奶奶说:“秀儿,我的好孩子,谢谢你啦!这么多年来,你一直帮助我,你比我的亲人更亲啊!”“别客气嘛!我们是邻居,是一家人嘛!再说,您这么大岁数了,我十分乐意帮助您!”
(通过两人之间的对话自然点题,突出不是亲人,胜似亲人。)
从此,她俩的感情更深厚了。
对,无论在什么情况下,只要是需要帮助的人,都要热情地帮助他。老师也教导我们:我们是一个大集体,一家人,一方有难,八方相助。这样,我们创建和谐家园,一点儿也不成问题。让我们为了创建和谐家园而努力吧!
(结尾能联系实际,点题升华。)
白沙学区四年级第七册语文科教案
课 题 20、古诗两首 集备教师 潘文?江小维?林小燕?张萍??华珍陈雪峰???林霞? 江桂如? 肖秀球? 余端解 主备教师 陈雪峰 教 学 设 计 补 充 说 明 学习目标
1.认识“鹤、孟、陵,辞、唯”五个生字,会写“孟、浩、陵”等七个生字。
2.有感情地朗读并背诵这两首古诗。
3.结合注释、工具书、画面理解诗句意思,体会诗人的情感。
4.积累反映人间真情的古诗词,从中感受友爱、友情的温馨。
教学重、难点
书、画面理解诗句意思,体会诗人的情感。
课前准备
1.搜集并积累反映人间真情的古诗词1—2首;
2.预习这两首古诗,了解李白与王维的生平;
3.课文插页的挂图。
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.认识“鹤、孟、陵,辞、唯”五个生字,会写“孟、浩、陵”等七个生字。
2.有感情地朗读并背诵这两首古诗。
3.结合注释、工具书、画面理解诗句意思,体
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