六语基于标准的教学设计.doc

《唯一的听众》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书语文下册过描写，，感受老对“我”的护鼓励。 教学活动 评价要点 环节一 导入新课 检查预习 （*分钟） 活动一（*分钟） ppt课件出示本文6个生字，自由练读，同桌互助，观察比较， 全班交流等方式，读准字音，认清字形。 读准6个生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。 活动二（*分钟） 1．ppt课件出示“神圣、悠悠、抱歉、溜走、割舍”等词语，学生认读。 2．听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标1） 正确认读、书写本课生字新词。 （评价目标1） 环节二 初读课文 整体把握 （*分钟） 活动一（*分钟） 1.学生自由朗读课文，同桌互助，全班交流，概括课文主要内容。 2.教师提问：“谁能用简练的语言概括课文的主要内容？” 学生能抓住要点，根据文中年轻人的变化过程简要概述文章的主要内容，整体把握文章大意。 环节三 品读课文 感受美德 （*分钟） 活动一（*分钟） 默读课文，画出描写老人的相关语句，进行批注。教师口述自学要求：“请同学们默读课文，边读边画出文中描写“老人”的相关语句，联系上下文，细细品味，也可以把你的感受批注在旁边。” 学生能准确画出描写老人的相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。 活动二（*分钟） 1.同桌交流，画出描写“老人”的相关语句及批注自己的理解和感悟。 2.全班交流。 3.学生交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相关语句。 1.通过讨论交流，理解老人话语中的深刻内涵以及对于年轻人琴技提高的作用。 2.朗读时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感，恰当处理好语音、语调、语气等。 活动三（*分钟） ppt课件出示课堂练习： 根据课文内容，想象写话。 （完成目标2） 能透过老人平静的目光，体会其中所蕴含的丰富情感，感受老人对年轻人的爱护和鼓励。（评价目标2） 环节四 领悟写法 积累运用 （*分钟） 活动一（*分钟） 1.小组讨论：作者为了表现老人对年轻人的关爱、鼓励，运用了怎样的写法？ 2.小结 学生能在老师的引导下关注文章表达，领悟作者通过人物语言、神态等方面的描写，抒发美好情感的表达方法。 活动二（*分钟） 1.ppt课件出示文中插图，配乐，想象你与老人再次相见的情景，你会说些什么？老人又会有怎样的表现呢？ 2.全班交流分享。（完成目标3） 学生能在老师创设的情境中，站在文中年轻人的角度，想象与老人再次相遇的情景，学习作者抓人物语言、神态等描写的方法进行写话练习。（不少于200字） （评价目标3） 附：板书设计 唯一的听众 语言 神态 关爱 鼓励 赞赏 期待 …… 《北京的春节》 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教学内容来源：小学六年级语文语文（下册）第二组 教学主题：《北京的春节》 课时：二课时 授课对象：六年级学生 设计者： *** 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 1．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 2．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 3．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。。 2.教材分析 《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇课文。本文作者是著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。 3.学情分析 六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言大师老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，语言和北京春节民风民俗的理解，对于南方的孩子们是不容易的。且课文详略得当的表达方法运用及其好处，学生的理解也具有一定的难度。 教学目标 1.学会本课的14个生字，正确读写和理解生词。 2.了解老北京过春节的风俗习