安阳市“一师一优课、课一名师”活动学课堂教学设计表安阳市“一师一优课、一课一名师”活动学课堂教学设计表.doc

附件1 课堂教学设计表 章节名称 学时 学习目标 课程标准： 本节（课）教学目标： 知识和能力: 过程和方法: 情感态度和价值观: 学生特征 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 教学难点 课程名称 设计者 单位（学校） 授课班级 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 形 成 性 评 价 教 学 反 思 需要时填写，内容较多时可另加附页。 教师进行逻辑判断 学生的 活 动 媒体的 应 用 教学内容和 教师的活动 开 始 结束 始