小学数学白沙点展示课学设计(六节)小学数学白沙点展示课教学设计(六节).doc

小学数学白沙点展示课教学设计 《四边形的认识》教学设计 海口市英才小学 吴小华 教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第79～80页例1、例2。 教学目标：1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。长方形和正方形的特征。2、通过画一画.找一找、、说一说等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。、教学重点：能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类，掌握长方形、正方形的特点。教具准备：课件、 学具准备：每人准备一个三角板、水彩笔、直尺教学过程：课前交流一、感知四边形1、谈话师：我们已经学过哪些图形？长方形正方形三角形圆形 师：今天我们来研究“四边形”，你心目中的四边形是什么样子的？2、画心目中的四边形。 展示汇报（适当补充梯形、平行四边形、不规则四边形）【设计意图】让学生发挥想象初步感知四边形的多样性。 通过学生的实践操作，进一步感知四边形的多样性。 出示例1图。师：四边形了吗，找出来么 4、得出“四边形”概念。  小结：四边形有四条直的边和四个角。、判断：这些是四边形吗？为什么？二、寻找四边形 师：你在哪儿还看到过四边形？（哪些物体的表面是四边形的？）的四边形。三、 自主探索，发现长、正方形的特征。 （1）自主探索。用三角尺和直尺比一比它们们么、小猴子走迷宫师：看同学们做得那么好，小猴子有个问题想让你们帮助一下，你愿意帮助它吗？出示题目，理解题意并解答。师：想让你们帮助一下、课堂总结师：一节课真是太快了，同学们活动得开心吗？你有收获吗？快来说一说你的收获和感受吧。师：四边形在我们的生活中无处不在，只要同学们用一双会发现的眼睛多观察，你便会发现好多数学的奥秘。希望同学们今天回到家中也找一找我们的朋友——四边形，并和家人一起认识它们。 板书设计： 四边形 四边形四条直四个角 长方形正方形四个角是直角 第75页扇形的认识。认识弧、圆心角、扇形，能准确判断。 2、判断。 （1）顶点在圆上的角是圆心角。（ ） （2）因为扇形是它所在圆的一部分，那么圆的一部分一定是扇形。（ ） （3）在同一个圆内，圆心角越大，扇形也就越大。（ ） （4）圆比扇形大。（ ） （5）半圆也是一个扇形。（ ） 3、画一个半径是2 cm的圆，再在圆中画一个圆心角是100°的扇形。 四、课堂总结 说一说这节课你学会了哪些知识？ 《百分数的认识》教学设计 东方市第三小学 罗有理 教学内容： 教科书第82~83的内容及相应的练习题。 教学目标 　　 1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 　　 2、在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 　　 3、在合作交流的学习过程中，培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学习能力。 教学重点 　　 理解百分数的意义。 教学难点 　　 结合生活实际理解百分数的意义，百分数与分数的区别和联系。 教材分析 　　本节课教学的主要内容是百分数的概念。百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学。 课前准备 　　 多媒体课件 教学过程 一、创境激趣导入 播放视频，激发学生学习兴趣，联系生活谈话导入。（板书课题） 二、合作探究 ?1、百分数的意义?。 （1）请同学们看大屏幕：（出示三杯糖水）?你认为哪杯糖水更甜？? 学生争论后得出不好判断的结论。? 给出三杯糖水中糖的含量：7克、13克、9克。问：这下能判断吗？还需要什么条件？? 再给出糖水的重量：20克、50克、25克。问：这下能判断吗？看什么？? 看糖占糖水的几分之几？?根据学生的回答板书。 ?这样能判断哪个杯更甜吗？怎样就容易看出来了？（通分）? 明确：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。? （2）组织学生自读教材，并出示一些生活中的百分数让学生尝试说说百分数的意义。 如：六年级一班有60％的学生参加了兴趣小组。 60％表示（ ）人数占全班人数的。 2、百分数的读写法。 （1）师生交流：百分数怎样写规范、美观？ 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。（板书）?? ①两个小圆圈要写的小一点。②斜线的倾斜程度。 （2）课件出示练习题，?组织学生练习读写。 3、百分数与分数的区别和联系。 （1）小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系？ （2）组织学生学生交流汇报： 学