平行四边形的面积计算件课件.ppt

古驿镇中心小学 周红玲 这节课的教学是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，平行四边形面积计算是很重要的内容，它是后继学习几何图形面积计算的基础。 教学目标 1、通过观察、动手操作，启发学生推导出平行四边形面积的计算公式，在理解的基础上，掌握公式，会计算平行四边形面积。 2、通过利用图形转化、渗透平移思想这一过程，进一步发展学生空间观念和思维能力。 3、通过运用平行四边形面积的计算公式解决实际问题，使学生体会到数学与实际生活的联系。 教学设备与学具的使用 教师做好多媒体课件的准备，包括： 1、复习引入部分的图形； 2、方格图中的平行四边形和长方形； 3、平行四边形转化成长方形的平移过程演示。 学生做好学具准备： 剪好平行四边形纸两张；剪刀 依据新课标的理念，结合教学目标，设计以下教学环节。 第一环节：复习引入 说出下面图形的面积 第二环节：探索推导平行四边形面积的计算  公式 第一个层次：利用数方格的方法来计算面积，增强对面的空间观念 第二个层次： 启发学生运用转化方法，把平行四边形转化成已经学过面积计算的图形，并通过探究图形间的联系，推导出平行四边形面积的计算公式 思考题： 1、平行四边形转化成长方形，面积变了没有？ 2、转化后的长方形的长、宽与原来的平行四边形底和高有什么关系？ 3、平行四边形的面积怎样计算？ 第三环节：应用面积计算公式解决实际问题 一块平行四边形钢板（如下图），它的面积是多少？（得数保留整数） 第四环节：应用训练 第一层：基本训练 2、选择条件，计算平行四边形的面积 第二层：解决实际问题 第三层：综合训练 自己画出平行四边形的高，量出底和高的长度，再计算面积。 第四层：提高训练 * 本节课的内容包括两个方面： 1、平行四边形面积计算公式的推导，这是本节课的教学重点，也是难点。 2、运用公式解决实际问题。 b a 长方形的面积=__________ S=__________ 8厘米 厘米 4 图中每个方格代表1平方厘米，不满一格的都按半格计算 底 高 底 高 底 高 底 高 4.8米 3.5米 4厘米 3厘米 3.6分米 分米 5 1.5米 3米 做一做：1、算出下面每个平行四边形的面积 5米 2米 2.5米 4米 做一做：2、有一块地近似平行四边形，底是43米，高是20.1米。这块地的面积约是多少平方米？（得数保留整数） 43米 20.1米 *