成长的故事.教案doc.doc

《成长的故事》教学设计 　　 [设计理念] 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。 教学目标 1、 深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题，选择自己印象最深的事，体现个性化。 2、 记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 3、 学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己的体验和受到的启发。 课前准备 1、 教师准备：范文 2、 学生准备：回忆成长经历 课时安排：两课时 第一课时 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。学会了坚强，学会了坦然。成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。一季有一季发热美丽鲜花，一代又一代美丽的成长故事，收集这些鲜花，串起这些故事，以“成长”为话题写一篇作文 　　一、审题指导： 　　1、说说什么叫“成长”？　 　　2、哪些算是成长呢？　 　　A.品德方面的成长：会帮助同学了 为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 …… 　　B.学习方面的成长：能坚持不懈了 自己的难题自己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心了 知道细心的重要…… 　　C.能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情…… 　　D.友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待朋友 学会了谦让…… 　　E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾中得到教训 后悔中得到成长 　　强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。 　　二、拟题指导 　　1、掌握话题作文最基本最实用的拟题方法-----话题扩充法。 　　A、话题+【 】 如：成长路上有你相伴 　　B、【 】+话题 如：品味成长 　　C、【 】+话题+【 】 如：承担，在成长路上 　　2、拟题欣赏 　　成长的伙伴 　　成长的快乐 　　成长滋味 　　成长的轨迹 　　成长中的苦和乐 　　我长大了 　　品味成长 　　成长的故事 　　成长的烦恼 　　成长时为自己喝彩 　　成长的记忆 　　成长的路上，我与书同行 　　成长路上有爱 　　三、叙事类记叙文写作： 　　在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点： 　　⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。 　　⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 　　⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动 　　⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 　　⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 ⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 四、开头和结尾指导 1．广引用，总起收。 2．借修辞，创意境。 请欣赏：关于成长的作文开头和结尾 -----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。 -----成长也是艰难的跋涉。穿越伤心地铁后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。 -----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。 -----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措