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9、陈述者性的组织者的变量主要是（ ） A：清晰性 B：稳定性 C：可辨别性 D：变化性 10、“举一反三”、“触类旁通”是（ ） A：原则迁移 B：垂直迁移 C：负迁移 D：水平迁移 11、难易不同的两种学习之间的相互影响是　（　　） Ａ垂直迁移　　　　　　　　　　Ｂ水平迁移 Ｃ顺向迁移　　　　　　　　　　Ｄ逆向迁移 12、关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是　（　　） Ａ阿特金森　　　　　　　　　　Ｂ弗洛伊德 Ｃ艾宾浩斯　　　　　　　　　　Ｄ桑代克 13、记忆信息理论中的“加工水平模式”是由（ ）提出。 A：阿特金森和希弗林 B：弗洛伊德 C：克雷克和洛克哈特 D：巴拉德 14、学习迁移理论中，强调主体对已有的知识经验的概括，认为学习的迁移全在于主体的概括能力和水平的理论是 （ ） A：共同要素论 B：关系理论 C：概括化理论 D：形式训练说 15、在学习中，我们习惯用各种符号、颜色对教材中的某些部分圈点、孤立或特殊化，这样的容易记忆。这样的做法是 （ ） A：首因效应 B：近因效应 C：高原效应 D：芬雷斯托夫效应 16、在记忆圆周率的时候，把“3.14159”用“山颠一寺一壶酒”来记忆，用的是 （ ） A：数字—文字变化法 B：连锁法 C：环境联结法 D：机械记忆法 17、人们常有话到嘴边却欲言难吐的现象，这样的现象是（ ） A：后视偏差 B：高原现象 C：记忆歪曲 D：舌尖现象　　　　 18、贾德提出的迁移理论是（ ） A：形式训练说 B：共同要素论 C：概括化理论 D：关系理论 19、提出动机性遗忘理论的心理学家是（ ） A：弗洛伊德 B：罗杰斯 C：布鲁纳 D：斯金纳 20、最早提出迁移概念的心理学家是（ ） A：桑代克 B：华生 C：布鲁纳 D：斯金纳　　　　 21、迁移的形式训练说的心理学基础是（ ） A：官能心理学 B：人本主义 C：行为主义 D：认知心理学 22、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（ ） A：加涅 B：华生 C：布鲁纳 D：斯金纳 23、在任职结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用，这认知结构变量的（ ） A：可利用性 B：可辨别性 C：稳定性 D：清晰性　　 二、多选 1、奥苏贝尔认为，影响迁移与保持的认知结构的变量（指标）有（ ） A：可利用性 B：新旧观念的可辨别性 C：原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性 D：知识的完整性 2、根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（ ） A：正迁移 B：顺向迁移 C：垂直迁移 D：逆向迁移 E：水平迁移 3、正迁移又称为（ ） A：前摄易化 B：倒摄易化 C：前摄抑制 D：倒摄抑制 三、名词解释 1、水平迁移 根据前后学习的难度差异，把迁移分为垂直迁移和水平迁移。难以相同的两种学习之间的相互影响是水平迁移。人们常说的“举一反三”、“触类旁通”就是一种水平迁移。 2、迁移 迁移一词最初来源于桑代克。一般来说，一种学习对另一种学习的影响就是迁移。这种影响可以表现在知识的学习和技能形成方面，也可以表现在学习方法和学习态度的相互影响方面。 3、认知结构 一般而论就是指头脑中的知识结构。包括广义或狭义。广义的认知结构指某一学习者的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构指学习者在某一特殊知识领域的观念的内容和组织。 * 有关“学习”的考试复习试题 1、学习的意义表现在