提升初中生英语口语自主学习能力的若干途径.pdfVIP

新课程 NEW CURRICULUM 教学反思 提升初中生真i吾口i吾自主学习能力的若干途径 肘 萍 (江苏省常州市中天实验学校) 摘 要:英语作为一种语言，既是交流的工具，也是思维的工具，其本质是交际。语言交际能力可分为口头和书面两种交际能力。但 是语言的第一性是口语。口语能力的实质是能正确运用语言进行流利、得体的口头表达。但是，课堂的语言交际时间是有限的，而广大 农村又缺少一定的外部语言交际氛围，如何开辟有效提升农村初中生英语口语自主学习能力的途径值得探究。 关键词:英语口语:角色模仿;采访活动 近年来随着英语教学改革的不断深入，口语能力培养越来越;口语自主学习能力的有效途径c 我每天利用课堂或早读花5-10 受到重视。我国多地已经将口语按一定的分数比例计入了中考总 l 分钟时间进行每日英语口语展示。要求学生将平时自己听到的、 分。我省通过人机对话方式的口语测试在全国处于领先地位，其 l 看到的、学到的东西，采用不同的形式，在每日英语活动时间进 要求在逐年完善和提高。这给广大农村初中英语口语教学提出了:行展示。如:故事、对话、新闻传递、值日生报告、英语歌曲、诗歌、 更高的要求。但是，由于牛津初中英语教材的内容丰富、广泛，教 1 课本剧，也可根据所学课本内容，谈感想、体会等。学生以个人，也 学课时的有限，光凭有限的课堂来提高学生的口语能力是远远不 t 可以对子或小组的方式参与。活动后，老师进行点评，既要鼓励学 够的，我们应该开辟更多有效的途径，培养和提升学生英语口语:生创造性地运用所学语言，又要指出学生的错误和不足。然后由 自主学习的能力。本文将结合自身的教学实践，就如何提升农村 1 学生进行评比打分，作为学生平时口语的分数。这种方式看起来 初中学生英语口语自主学习能力向同仁介绍一些可行的方法。要求高，但经过实践，只要老师精心组织，做好学生的支持者和帮 一、跟读模仿 :助者，学生是能够做到的，而且会收到意想不到的效果。 现代媒体为我们提供了许多语言学习和训练资源，它们是学 l 四、采访活动 生学习语言、练习口语、提升口语自主学习能力的有效途径之-0 随着学习的深入，学生的语言知识已相当丰富，口语能力也 学生可以通过昕课文录音、英语广播、看英语故事和电影等学习:大大提高。为了进一步提升学生口语自主学习能力，教师必须为 地道的语言，通过跟读单词、课文、对话等提高学生的基本语言表 l 学生提供一些更有挑战性的口语训练任务。采访活动具有较高的 达素养，如:发音的准确性、说话的自然性和得体性等。在实践过 1 口头表达能力要求，而且能更好地发挥学生的主观能动性，是→ 程中，我首先要求学生充分利用媒体技术，模仿练习口语的任务;种可行的方式。 和要求。要求学生每周利用周末时间昕录音，跟读所学单词、对话: 在实践过程中，我要求学生每月进行 2-3 次采访活动，利用 和课文，模仿录音中的语速、节奏进行录音，并通过微信、QQ 等上?英语课或辅导课开展两次班级汇报展示活动。并通过点评与评 传给老师，老师对其进行评价，将评价反馈给学生，或在周一英语 l 价，作为学生的平时口语成绩。采访内容可根据教学内容、本人爱 课上进行总体评价，表扬好的，指出改进的地方。经过几周的训11 :好或自己关心的问题来确定。 练，学生说英语的胆量大增，口语表达的基本素养也得到了明显 J 当然，提升学生口语自主学习能力的途径远不止这些，还需 提高。要教师在平时的教学中，不断探索和总结。我们要遵循循序渐进、 二、角色模仿 ;趣味性、实用性、实践性、激励性原则，为提升学生口语自主学习 目前的牛津初中英语教材，为学生提供了许多符合学生年龄 l 开辟多种渠道。我们要重视过程性评价，通过举办英语