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【课题】识字1 【课时分配】2课时 第（ 1 ）课时 课型:新授 【课时目标】 1、学会朗读14个生字，正确、流利地朗读课文。 2、认识5种笔画，会写5个生字。 3、通过看图、诵读，了解诗歌的大意，体会山村景色优美和生活快乐。 【教学重点、难点】 朗读课文、识字、写字。 【教学准备】 课件、小黑板 【教学过程】 一、导入： 1、有谁知道，学拼音是为了什么吗？ 2、板书“识字”及音节，拼读。 3、识字又是为了什么呢？ 二、指导看图说图意。 1、课件出示文中插图，图上画的是什么地方？你是怎么知道的？ 2、这是什么季节？你又从哪里知道的？ 3、这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里就可以到达，再看看有几户人家。 4、这里住的人家不多，只要四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁？ 5、花多吗？数得清吗？ 6、你喜欢这幅图吗？为什么？ 三、朗读课文： 1、出示课文，学生照拼音自读课文。 2、指名分句拼读。 3、一起拼读课文。 4、简介课文是一首小诗，朗读课文。 5、认读生字。 四、学写生字，认识五种笔画： 1、出示课文后田字格里的生字，认读。 2、齐读生字。 3、指导书写“一、二、三、四、五“： （1）认识田字格。 （2）指导书写“一”：①认识笔画“横”，指导书写横。 ②认清“一”在田字格中的位置。 ③范写，指导书写好“一”。说说有几笔。 ④在书上描红。 ⑤投影评点。 （3）指导书写“二、三”。 （4）指导书写“四”： ①认识笔画“竖、横折、撇、竖弯”，指导书写。 ②认清“四”在田字格中的位置。 ③范写，指导书写好“四”。说说笔画数。 ④在书上描红。 （5）指导书写“五”： 五、写字： 1、在习字册上描红、临写“四”。 2、投影点评。 3、写其余四个生字，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。 4、展示学生写得好的字。 【板书设计作业设计板书设计作业设计 【课时分配】2课时 第（ 1 ）课时 课型:新授 【课时目标】 学习三组词串，正确流利地朗读。 认识12个生字，会写3个生字。 培养学生良好的生活习惯。 【教学重点、难点】 朗读词串，识字、写字。 【教学准备】 课件、小黑板 【教学过程】 一、导入: 1、我们班来了一位新同学，你们想认识她吗？课件出示芳芳，问好。 2、出示芳芳的家，今天我们将要去芳芳家和芳芳一起生活，一起学知识！板书课题：识字2，读题 3、不过，学习这一课时我们要边学边思考：芳芳是一个怎样的小姑娘？ 二、学习第一组词串：太阳 闹钟 小鸟 1、课件出示课文情景图，说说图上有什么。引导学生把话说完整说丰富。 2、出示拼音词“太阳 闹钟 小鸟”， 自由读；指名读，正音。 3、范读词卡，老师读得好吗？为什么？想知道老师是怎么读的吗？ 教师将字图对应，讲解：我一边读一边在想：太阳公公张开了笑脸，小闹钟正叮铃铃地唱个不停，一群美丽可爱的小鸟飞来了，欢快地对我们大声说：孩子们，快起床啦！ 4、小结：词之间要稍有停顿，不拖音，边读边想像。 5、学生再自由练读，指名读。 三、学习第二、三组词串：“穿衣 下床 起早 刷牙 洗脸 早餐” 1、早晨到了，这时芳芳应该干什么呢？看课文插图，说一说。 2、出示拼音词串：穿衣 下床 起早 刷牙 洗脸 早餐，拼读。 3、指名读，正音。 4、齐读。 5、游戏：摘苹果。 （1）课件出示苹果树。芳芳家有棵苹果树，树上结满了又大又甜的苹果，芳芳请大家来摘苹果。苹果树上出现带词语的苹果：穿衣 下床 起早 刷牙 洗脸 早餐。学生上来自由摘苹果，并带大家读词语。 （2）这些词语的顺序能打乱吗？为什么？ （3）学生按顺序摘苹果，读词语。 6、游戏：排排队。 出示一组芳芳图片，说说她分别在做什么，再按顺序排列。 出示去拼音的词语，贴在图片下面。 7、指导读词：师范读。 8、老师读得好吗，为什么？你能学一学吗？生练读，齐读，比赛读。 9、和芳芳生活了一个早晨，你觉得她是一个怎样的孩子？ 播放歌曲《亚克西，巴郎》。 四、学写生字：太 小 鸟 1、出示生字，认读，口头组词。 2、指导书写“太”。 3、指导书写“小”：①认识笔画“竖勾”，指导书。 ②认清“小”在田字格中的位置。 ③范写，指导书写好“小”。说说有几笔，第一笔是什么。 ④在书上描红。 ⑤投影评点。 4、指导书写“鸟”：①认识笔画“横折钩、竖折折钩”，指导书写。 ②认清每笔尤其是“竖折折钩”在田字格中的位置。 ③范写，指导书写好“鸟”。说说有几笔，第四笔是什么。 ④在书上描红。 ⑤投影评点。 五、写字： 1、在习字册上描红、临写