广东省汕头市金山中学2013-2014年度高二10月月考生物试题附解析.doc

金山中学2013～2014学年第一学期10月考试 高．现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的观点相同的是A．变异、选择和隔离是生物进化的三个基本条件B．自然选择决定生物进化的方向 C．种群基因频率的改变是生物进化的实质D．生物进化的基本单位是种群 ．下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是A．肺泡腔内的气体 B．小肠腔内的消化液 C．心室腔内的血浆 D．膀胱腔内的尿液．．下列有关兴奋在神经元之间传递的叙述，不正确的是A．兴奋在神经元之间是通过突触来传递的? B．突触小泡可将递质释放到突触间隙里 C．递质可使神经元产生兴奋或抑制??????? D．兴奋可以在神经元之间双向传递 6．依右图有关工具酶功能的叙述，不正确的是（ ） A．切断a处的酶为限制性内切酶 B．连接a处的酶为DNA连接酶 C．切断b处的酶为解旋酶 D．连接b处的酶为DNA酶 7．．,通过循环系统的运送,与外界环境交换的是（ ） ①葡萄糖　②血浆蛋白　③氧气　④二氧化碳　⑤尿素 ⑥血红蛋白　⑦激素　⑧水 A.①②③④ B.①③④⑤⑧ C.②④⑤⑦⑧ D.④⑥⑦⑧ 9．在对某学校的学生进行调查时发现，男性色盲占学生总数的7%，而女性色盲仅占学生总数的0.5%，女性携带者占学生总数的13.5%。抽查的学生中男、女之比为11，该人群中XB的基因频率约为A．86% B．64%C．43% D．73% 止痛药（阿托品）并不损伤神经元的结构，在阻断神经冲动传导过程中，检测到突触间隙中神经递质（乙酰胆碱）的量不变。试推测它的作用机制是A．与突触后膜的受体结合 B．与突触前膜释放的递质结合 C抑制突触前膜递质的释放 D．抑制突触小体中递质的合成． 13．．所示（a为氨苄青霉素抗性基因，b为抗四环素基因），通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，下表是外源基因插入位置(插入点有a、b、c)，请根据表中提供细菌的生长情况，推测①②③三种重组后细菌的外源基因插入点正确的一组是（ ） Ks5u A．①是c，②是b，③是a B．①是a和b，②是a ，③是b C．①是a和b，②是b，③是a D．①是c，②是a，③是b 二、双项选择题：本大题共4个小题，每小题3分，共12分，每小题的四个选项中，有两个符合题目要求，全部选对者得3分，只选1个且正确的得1分；错选或不答得0分。 15．人体毛细血管壁细胞生活的内环境是（ ） A．C．B．D．科学家将含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶。这一过程涉及A．RNA为模板B．DNA以其一条链为模板合成RNAC．RNA自我复制D．按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质7．．右图是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是 A．B．人体摄入的营养物质太少会使A液减少 C．3的有氧呼吸产物可参加体液调节 D．C液中可发生丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水 ． （1）图中“激素A”作用的靶器官是__________。“激素C”的靶细胞是 。 （2）图中“激素B”和“激素C”分别是___________和___________ 。 （3）由图可知甲状腺激素分泌的 调节过程中也存在着_______调节机制。 20．能否利用人的皮肤细胞来完成过程____。为什么？_______________________。 过程需的酶是________酶。 基因工程操作一般要经过A的获取、________(填字母)和________(填字母)的结合、________(填字母)导入D、目的基因在大肠杆菌中表达与检测等四个步骤。 ．分析有关生物进化的资料，回答问题。 (1)自然界中任何生物的个体都不可能无限增加。根据达尔文自然选择学说，这是因为____________________________________。 (2)下图表示自然选择对种群的3种作用类型，图②代表长颈鹿种群的选择类型。具有中等体型的麻雀个体被选择保留下来，该选择类型可由图________代表。这三种选择类型中，最易产生新种的是图________。 下图表示某种两栖动物3个种群在某山脉的分布。在夏季，种群A与B、种群A与C的成员间可以通过山脉迁移。有人研究了1900至2000年间3个种群的变化过程。资料显示1915年，在种群A和B的栖息地之间建了矿，1920年在种群A和C的栖息地之间修了路。100年来气温逐渐升高，降雨逐渐减少。 (3)建矿之后，种群B可能