广东省汕尾市白沙中学2014年高三第三次月考语文试题附解析.doc

广东汕尾市白沙中学2014届高三 第三次月考（语文） 2013年10月8日 一、本大题4小题，每小题3分，共12分 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A．惩罚／驰骋 蜡烛／污浊　　　　 着风着凉／着手成春 B．孝悌／醍醐 漂白／饿殍　　　　　 方兴未艾／自怨自艾 C．D．C．这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。 灰色也只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性，显示它的高贵和纯粹。 也正因为有了思想的高贵纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。 灰色提升着品位，而多彩保证了活力。 因此，灰色的孔子又必须链接多彩的世界。 正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂。 A．　B．C．D． 二、本大题7小题，共35分 阅读下面的文言文，完成5—9小题。 （2）从文章中找出能直接体现邓弼狂士性格特点的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分） 10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（7分） 待储光羲不至唐·王维 重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自①不相顾，临堂②空复情。 注：①了自：已经明了。 ②空复情：自多情。 （1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己?（2分） （2）全诗表达了一种什么样的感情?作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的? （5分） 11．补写下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分） （1）有子曰：“ ， 。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”（《论语》十则） （2）无边落木萧萧下， 。 ，百年多病独登台。（杜甫《登高》） （3） ， ；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（韩愈《师说》） （4）恰同学少年，风华正茂； ， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） 三、本大题4小题，共16分 阅读下面的文字，完成12—15小题。 再倡中国传统评点方法聂震宁 中国传统评点方法体现了中国文学的重要特点以及由此产生的审美兴趣和方法。中国文学具有鲜明的重写意的特点。按照将艺术分为表现和再现两大类型的分类方法，中国文学主要倾向于表现，表现作家对外部世界的感知。为了这种表达，常常将现实表象的常态拆碎，按照表达的需要重组。因而主张形神兼备以神为要，主张虚实结合而尤尚空灵，以精练求深广，于一瞬求永恒，努力创造言有尽而意无穷乃至“无声胜有声”的艺术境界。这样的文学作品，作家是“积数十年之力，仅得其好者以示人。而我乃欲一览而尽，可乎？”当然不可。“涵泳工夫兴味长”，需要“沉潜讽诵，玩味义理，咀嚼滋味”，获取“一部之旨趣，一回之警策，一句一字之精神”。评点当细读细研作品，自然就比较易于达到“深观其意”的要求。 中国文学重写意的特点，不仅表现在创作上，同时还体现在古代的文学批评甚至文学理论上。理论上的“气”“风骨”“韵味”“神”之类概念，颇为多义，不便于诠释，因而需要意会；批评时所谓“隽永”“清丽”“雄浑”“沉郁”之类的判语，微妙而近玄虚，也需要意会。意会之后的表达，常采取拟象取譬之法，从具象到具象，所以，理解时还是不能不靠意会。因此，中国古代文论中到处可以看见意会而来的观点，文学批评中更是到处碰到批评家感受式的文字，理论和批评大体是由鉴赏始，以鉴赏终，鉴赏贯穿全过程。传统评点方法于作品中逐字逐句逐段逐回鉴赏，鉴赏中提出法则，鉴赏中阐释意义，鉴赏中表达感情，甚至还可以在鉴赏中来点意识流，上挂下联，心骛八极，神游四方，尤其体现了中国文学重写意的审美的兴趣和方法。 不可思议的是，传统评点方法竟然在现代文学里突然消失！原因复杂多样，在此我斗胆猜度，本世纪初西风东渐，正值国人因新奇而趋骛于西方式抽象思维方法的时候，传统评点方法在中国神秘失踪，或许正是民族虚无主义的结果呢！时至今日，中华学子日趋成熟，大体看到了民族虚无主义的可笑。事实上，西方式的文学批评建立在抽象思维的基础之上，归纳演绎固然长人见识，接近于科学；而中国传统评点方法建