一年级一册口语交际教案.doc

口语交际 ★ 有趣的游戏 ★ 教学内容 语文园地一：有趣的游戏 单 元 第几课时 第一课时 教学目标 知识与技能 1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。 2.说话时注意将话说完整。 过程与方法 1.学生通过交流后把自己做过的游戏说出来。 2.交流做游戏时的感受，学习提问。 情感态度与价值观 引导学生体验游戏的乐趣。 课的类型 口语交际活动课 学情分析 在我们童年时每个人都做过游戏。有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。 教学重、难点 重点：把自己做过的游戏说出来。 难点：培养观察生活的能力。 教法、学法 创设情境法、交流法 教学准备及用具 1．制作电脑课件：做游戏图。（课文插图） 2．录音机，音乐磁带。 3．小黑板（丑娃娃的彩色头像图，不画鼻子）。 4．红色吹塑纸做的四个小鼻子。 5．一块蓝色长方巾。 6．小红旗、小红花、小五星各若干。 教学流程 动态修改 一、看图，了解游戏规则。 1．同学们，今天我们要做一个游戏，这是一个有趣的游戏。大家看图（出示电脑课件：做游戏图）。这个游戏叫什么名字?（贴鼻子） 2．图上的小朋友在做什么？（图上的小朋友在做贴鼻子的游戏。）他们高不高兴？着不着急？你是从哪些小朋友的表情，动作上看出来的？ 3．这个游戏应该怎样做？ （1） 蒙上一位小朋友的眼睛； （2） 请这位小朋友站在离小黑板不远的地方； （3） 请这位小朋友走到小黑板前，去给图上的丑娃娃贴鼻子。 二、做游戏，观察活动过程。 1．同学们，刚才我们看了图上的小朋友是怎么做游戏的，现在让我们大家也来做做这个游戏。老师要从四个大组分别请两位同学先做，哪一组的两位同学都把鼻子贴对了，就奖励给这个大组一面小红旗；如果不是两位同学都贴对了，也要奖励一朵小红花。每一个大组发一个小鼻子。 （出示小黑板，放在两张凳子上或架子上，靠着大黑板中间。） 2．请八位同学到讲台前，从第一组的两个同学开始，做贴鼻子的游戏（放音乐） （1） 站在离小黑板约三米远的地方，仔细看清丑娃娃的脸，看看鼻子应贴在什么地方；看好路线。 （2） 用蓝色长方巾蒙上眼睛，走到小黑板前去给丑娃娃贴鼻子。（老师要在旁边注意学生的安全） （3） 检查贴鼻子的结果（贴在什么地方了，贴得正不正）。 3．评比；看哪个大组得小红旗，哪个大组得小红花。 三、讨论，并抽生说清游戏经过。 1．说清游戏经过。 同学们，刚才有八位同学参加了贴鼻子的游戏，其他同学想不想参加？（想！）但是今天暂时不做了，在文体活动课的时候，我们再来接着做这个游戏，让每个同学都参加，好不好？（好！）下面我们要请同学来说说今天这个游戏我们是怎么做的，按照老师的提示，把今天我们做游戏的过程说清楚。 （1） 说图：说出游戏名称、小朋友怎么做游戏。 （2） 说八个同学贴鼻子的过程：各组请了哪两位同学？ （着重说）你这一组的两个同学是怎么走去贴鼻子的？结果怎样？如果正好是你自己去贴鼻子，你是怎么去贴的？当时你的心情怎样？看到别的组的同学去贴，你的心情又是怎样？ （3） 说评比的情况：哪个大组得到了小红旗？哪个大组得到了小红花？你们这个组得到了什么？你的心情怎样？ （4） 除了可以按照老师的提示说，也可以按照自己的观察和自己的思路说。 同学们请注意说的时候一定要做到态度大方，声音宏亮；听的同学要专心地听，要有礼貌，要用掌声鼓励。对说得好的同学，老师还要奖励他红红的小五星，并且上光荣榜。 2．小组交流与展示 以小组为单位，从图中三个游戏或自己做过的游戏中选一种自己认为最有趣的游戏，向小组内的同学说一说，注意说出趣味来。交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。 四、全班交流。 1．在交流中可以继续询问，进一步引导学生较具体地说说这个游戏如何有趣。 2．发言者说得不清楚时，老师要相机引导其他学生，通过提问帮助他说得更好。 3．引导学生评价发言者说得好不好。 4．每组派代表推荐一个有趣的游戏，本组的其他成员可以补充。 5．评价：在这些推荐的游戏中，你最想玩哪几种？为什么？ 6．评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。 五、总结谈话。 同学们，今天我们做了“贴鼻子”这个有趣的游戏，并且还说了做这个游戏的过程，有的同学说得很好，说得很清楚。以后，我们在叙述一个游戏、一次活动或者一件事情的时候，就要注意把过程说清楚。 有不明白的地方就可以提出问题，问个明白。 板书设计 课