口语交际《学会待客》教学设计.doc

在情境中学习，在练习中提高 ——口语交际《学会待客》教学设计 设计理念： 教学目标： 1、通过待客这一语言交际训练使学生学会待客的基本礼节，并能将自己待客的过程说清楚。 2、培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。 3、培养学生有表达的自信心，积极参与评价活动。 教学准备： 1、课件。 2、有关招待客人的用具：沙发、茶杯、茶几、水果、报纸等。 教学过程： 一、在回忆复述中交际 1、小朋友们，最近去别人家做过客吗？那次你们玩得开心吗？评：那肯定是与主人热情地招待分不开的吧！那你们家里来过客人吗？他们玩得开心吗？评：那一定是你们招待得很周到，能不能给大家简单介绍一下？ 2、是啊！生活中，常有客人到家里来玩，学会待客很有必要，今天，我们的话题就是学会待客。（板书：学会待客） 二、在观察媒体中交际 1、我们先来看看小伙伴芳芳是怎样待客的，好吗？ 2、（播放课件）：门铃响 芳芳：谁呀？ 王阿姨：是我，王阿姨 芳芳：（打开门）王阿姨，您好，快请进 王阿姨：你好，芳芳，妈妈在家吗？ 芳芳：妈妈去单位加班了，阿姨，您快请坐。 王阿姨：哎！好的，好久不见，芳芳又长高了，你也坐。 芳芳：（倒来一杯水）阿姨，请喝水。这是我爸爸刚从杭州带回来的龙井茶，味道可香了，您尝尝！ 王阿姨：谢谢！嗯，真香！ 芳芳：王阿姨，找我妈妈有事吗？ 王阿姨：对了，光顾了说话，都忘了正事了，这个星期天，阿姨过40岁生日，邀请你们全家去做客！ 芳芳：好的，我一定转告妈妈，星期天，我们全家一定准时去！ 王阿姨：那好，阿姨还有事，就先走了。 芳芳：好吧，我送你。（打开门）再见王阿姨，欢迎你常来玩！ 王阿姨：好的，再见，芳芳！ 3、引导刚才芳芳待客的情景，引导学生进行评议。 （1）客人来了，芳芳先是怎样迎接客人的？你能学着芳芳的样子说一说吗？（阿姨，您好，快请进）指生说，女生说。 （2）阿姨进屋后，芳芳又是怎样做的?（阿姨，快请坐）指生说，男生说。 （3）阿姨坐下后，芳芳又做了些什么？（阿姨，请喝茶）学生一起模仿说一说。小结板书：客人来了，您好、请进、请坐、请喝茶，芳芳多——（板书：礼貌） （4）阿姨要走了，芳芳又是怎样做的？指生说。（小结板书：热情）2、谁能把芳芳接待王阿姨的过程连起来说一说？ 4、哎，假如今天王阿姨到你家去做客，你准备怎样接待她呢？（媒体显示：王阿姨来了，我先 ，再 然后 ，阿姨要走了， 。 （师评：看来，你们和芳芳一样，对待客人既有礼貌又热情。） 三、创设情境，在实践演练中交际 过渡：哎呀！门铃响了，芳芳家又来客人了。 （录象） 芳芳：谁呀？ 叔叔：是我，隔壁李叔叔。 芳芳：来了。（打开门）王叔叔好！快请进，请问有什么事吗？ 叔叔：芳芳，真不好意思，叔叔接到电话，要去单位开会，不巧，童童他妈又去买菜了，能不能先把童童丢在你家呆一会儿。 定格画面。 师：假如你是芳芳，你会怎么招待童童呢？ 1．小组讨论。 师：咱们先在小组内讨论讨论，看看你有什么好主意。 2．大组交流，老师适时点拨。（你还有什么好主意？他这样做能行吗？）（让叔叔放心、拿好吃的招待弟弟、询问弟弟想玩什么） 3、师生同演，引导评议 师：说得好，关键还得看做得好，我现在就是童童了，芳芳姐姐在哪儿？（情景对话） 4、学生模拟对话。 过渡：你们看，芳芳多能干，童童玩得正起劲呢，这时——（画外音：童童，妈妈回来了。）师：童童，你妈回来了，该回家了。快跟姐姐再见。生：——芳芳姐姐再见；）芳芳你该说——童童再见，下次再来玩） 四、设立又一情景交际，巩固成果 过渡：送走童童，芳芳刚想看书，电话铃又响了。 （1）录象 芳芳接电话（和妈妈说话的情景） 芳芳：喂，你好！请问找谁？ 妈妈：芳芳，我是妈妈，作业写好了吗？ 芳芳：写好了。 妈妈：那赶紧收拾一下，外公在乡下把脚扭了。 芳芳：是吗？厉害不厉害？ 妈妈：我刚刚带外公去医院看了，医生说不要紧，注意休息就行。我把他接咱们家住几天。呆会儿我们就回来。 芳芳：哎，好的。（挂电话）画面定格 过渡 师：这次要来做客的可是芳芳好久不见的外公，芳芳该怎样接待外公呢？ 1、小组讨论说说，自由组合交际。 2、学生表演展示。师生评点，适时颁发五星。（开门、询问病情、如何招待、陪爷爷聊天）（适时板书：热情） 过渡：芳芳招待客人真是礼貌、热情又周到啊！ 五、交际延伸，强化本领。 （1）生活中，我们还会遇到各种各样的客人，比如：来了陌生人，你准备怎样接待呢？（指生说说。评：同学们的办法很多，在礼貌热情待客的同时，更要学会灵活应对，提高警惕，小心谨慎。） （2）同学们，今天，