《清兵卫与葫芦》教学资料5.pptVIP

话题 情节是故事的核心，情节的运行遵循一个基本的模式。 设置情节的技巧： 看完这个故事后，我们发现这是以情节来突显主题的小说，说说你对本文主题的初步感悟。 它表达了对“大人”在不知就里的情况下，粗暴扼杀孩子的天性和天赋的一种批评，也表达了对追求个性自由发展的期望。 故事具有寓言的意义：人的追求总是容易被他人所阻挠或者干扰，但是人应该保持自己最初的追求，因为这种最初的追求包含了个人的天命所在。 电视连续剧诱惑着我们一集集地往下看，是因为里面总是有曲折动人的关系与情节，尤其是每集结束时定格的画面总让人流连。如果让你把本文设计成连续剧，你会把画面定格在哪个情节？为什么？ 紧张曲折的情节总是由一系列的矛盾冲突环环相扣而成,而又以郁积的矛盾爆发达到高潮,我们的课文中有什么矛盾潜伏? 父子矛盾的焦点是什么? 各自的爱好有什么象征意味? 危机爆发的结果是葫芦被没收、砸碎，这是否意味着强权战胜了自然、美？为什么？ “摇摆”是小说情节设置的一个很重要的技巧，它让小说的情节波浪起伏。请小组合作欣赏小说的高潮部分，说说作者在这里安排了几次摇摆。 事实上，读过一部小说，给我们最深记忆的不是情节如何曲折怪异，而是富有表现力的动人的细节。请谈谈自己看了小说后印象最深的细节，并尝试说说这个细节对后面的情节发展与人物刻画的作用。 * 整体感知课文 课文主要写了