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- 2017-03-28 发布于江苏
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_切线的判定
* 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 京教课改实验教材九年级下册 良乡二中何宁海 2011.12 这节课的内容是北京实验教材《数学》九年级下册第24章第2节的《切线的判定》第一课时,下面我将从教材分析、目标分析、学情分析、教法分析、过程分析、评价分析等六个方面对本节的教学设计进行说明。 说课流程 教材分析 1 目标分析 2 学情分析 3 教法分析 4 过程分析 5 评价分析 6 1、教材的地位和作用 《切线的判定》是圆中的一个重要内容.在本章中切线的判定起着承上启下的作用,它既是直线与圆的位置关系的深入学习,又是后继三角形的内切圆、内心等知识学习的基础,在圆中有很重要的地位。学好这部分内容,对提高学生学好圆的信心具有十分重要的意义. 一、教材分析 2、重点和难点: 重点:使学生全面了解圆的切线的判定方法,特别是本课时 学到的切线的判定定理,是以后学习中经常用到的圆
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