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《游沙湖》导学提纲-学生.doc《游沙湖》导学提纲-学生.doc
襄阳一中 高二年级 导学提纲 语文选修 编写：郭方 审核 :吴荷荫 使用时间：月 第 周 姓名： 考号：
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第六单元 第5课《游沙湖》第1学时 共1学时
一、学习目标
1. 掌握重点文言字词，疏通文意。(重点)
2. 学习苏轼乐观、旷达、自信的生活态度。(难点)
二、学法指导
1. 借助课下注释，结合语境，疏通文意。
2. 分析类比、用典等手法所体现的作者情感。
三、知识链接
1.作者：
苏轼，字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人。唐宋八大家之一。是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认的文学艺术造诣最杰出的大家之一。诗、散文、词、书法、绘画都有成就。他的散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，书画则开创了湖州画派，对当时和后世影响深远。
2．背景：
苏轼为官几起几落，可以说在新旧两党的夹缝中度过了他坎坷的一生，说起他人生最大的转折应该是 “乌台诗案”，?使他被贬黄州。在此期间，苏轼经常游赏赤壁矶，塞翁失马焉知非福，官场的失意却成就了他文学创作的颠峰。在被贬第四年即1082年，一气写下了两赋一词（前后《赤壁赋》和《念奴娇?赤壁怀古》）三篇传世名作。在同一背景下，苏轼还写了一篇小短文《游沙湖》。
四、自测试题
（一）知识积累
1．请指出文中加点字的意思：
（1）书不数字，辄深了人意。 （ ）
（2）余戏之曰 （ ）
（3）余以手为口，君以眼为耳 （ ）
（4）是日剧饮而归 （是日： ）（剧： ）
（5）疾愈，与之同游清泉寺 （ ）
（6）因往相田 （ ）
2．词类活用
（1）庞安常善医而聋 （ ）
（2）下临兰溪，溪水西流 （ ）
（3）君看流水尚能西 （ ）
3.翻译下列句子
（1）安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。
（二）文本解读，品味鉴赏
1. 从题目看，本文是一篇游记，可是文章第一段却记叙了作者与庞安常的日常交往，用意何在？
??
2. 第二段写两人同游沙湖，运用了哪些典故？有何作用？ ?
?（三）问题记录
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