一轮B1-3-2整体性.pptVIP

地理环境的整体性 【考纲要求】 1. 地理环境各要素的相互作用； 2. 地理环境的整体性及其对人类活动的意义 。 梳理知识点： 1、 地理环境的构成要素 2、地理环境整体性的含义 3、地理环境整体性的表现（举例） 4、 地球圈层间的能量交换和物质运动 。 活动一： 绘制示意图，表明地理环境五大要素及其相互关系。并用所学过的知识加以举例说明. 举例:(1)气候影响地貌_____________ 地形影响气候__________ （2）气候影响水文特征_________ 河湖分布影响气候__________ （3）（自选一例）_____________ 活动二： 若下图位于我国境内，试分析该地所处地区属于我国三大自然区中的 区。试从组成地理环境的5大要素角度分析该地各要素是如何相互联系的？ 活动三： （1）阅读课本P64“活动”，分析秘鲁渔场的形成条件，并绘制简单联系图表。 （2）阅读课本P64“活动”，运用所学的气候、洋流知识对“厄尔尼诺”发生的时间、地点、地理现象及其原因作简要分析。并绘制因果关系示意图 （3）厄尔尼诺给世界地理环境造成了哪些影响？ （归纳）地理环境整体性的表现 （1）地理环境各要素与___________的 ； （2）地理环境各要素之间的 ，即“ ”； （3）不同区域之间的 ，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。 活动四 讨论： 阅读课本知识窗“青藏高原对亚洲地理环境的影响”，分析假如青藏高原只有500～1000米，我国新疆、黄土高原等地区的地理环境可能有什么景象？ 三、地球圈层间的物质运动P67～68 生物循环 活动五： 地球上有三大物质循环，即 循环、碳循环和生物循环。三大循环的共同意义是____ ___________________________________， 正是因为如此，才有了地理环境各要素之间的 ，地理环境整体性才得以巩固。 认识自然地理环境的整体性，对我们利用自然资源、修复生态系统和改善环境质量，都具有重要意义 。 * * 水文 地貌 植被 气候 土壤 地理环境要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整体　　 水文 地貌 1 3 2 水文 地貌 植被 气候 土壤 干旱 少雨， 温差大 深居内陆 风力地貌 少数耐 旱植物 河流短小 多内流河 发育差 肥力低 （1）阅读课本P64“活动”，分析秘鲁渔场的形成条件，并绘制简单联系图表。 东南信风 离岸流 上升流 营养盐类上泛 浮游生物繁生鱼类密集 （2）阅读课本P64“活动”，运用所学的气候、洋流知识对“厄尔尼诺”发生的时间、地点、地理现象及其原因作简要分析，并绘制因果关系示意图。 热 冷 东南信风减弱 赤道太平洋表层暖海水向东向南入侵 海水上升流减弱 区域鱼类、鸟类减少 营养盐类减少 赤道东太平洋表层水温升高 赤道太平洋东岸异常多雨 （气流上升） 赤道太平洋西岸异常少雨 （气流下沉） 多洪灾等 多旱灾等 环境总体特征 协调一致 相互制约 牵一发而动全身 相互联系 青 藏 高 原 夏季 热 青 藏 高 原 冬季 冷 更干旱 地理环境的整体性是地球各圈层相互作用的结果，而圈层相互作用主要是通过圈层间的能量交换和物质运动来实现的。 能量是维持地表系统正常运行的动力，也是联系岩石圈、大气圈、水圈、生物圈的桥梁和纽带。 二、地球圈层间的能量交换P65～66 大气圈和水圈之间的能量交换P66 热能交换： 海洋 大气圈 海面辐射 蒸发 大气逆辐射 势能传输与交换： 气压升高时 海面降低 气压降低时 海面升高 大气圈和水圈之间的能量交换P66 阅读1：生物既是自然地理环境的产物，又是自然地理环境的创造者。生物对自然地理环境的作用，归根到底是由于绿色植物能够进行光合作用。光合作用是绿色植物通过叶绿素，利用光能，把二氧化碳和水及无机盐合成为贮藏能量的有机物（主要是糖类），并且释放出氧的过程。植物光合作用的产物，则又成为动物的食物。植物和动物的有机残体被生物分解后，又以无机物的形式归还到周围的环境中。这