明天不封阳台（教师用）.docVIP

课题：明天不封阳台 主备人：许梅琴 蒋玲 课型：新授 审核人： 审批人： 导学案部分 教学活动思路 【学习目标】 1.把握贯穿本文的线索。 2.学习夹叙夹议的写法。 3.体悟作者关于人和自然相处的生存之道。? ?【学习重难点】 1.学习夹叙夹议的写法。 2.揣摩语言，体会情感。 【学法指导】 指导学生认真阅读课文，理清文章线索。整体把握文章之后，启发学生对封不封阳台的问题进行深入的思考，进一步分析文章内容后，体会作者表达的情感与文章的主题。 【学时安排】 一课时 一、预习导学： 1.字音互填,并把你认为重要的字词写下来。 脸颊（ ） 喧嚣（ ） tián（ ）淡 倏然 ( )　　　　 霓虹灯( ) 翘望( )　 驯美( ) 孵化( )　　 蚂蚱（ ） 鳞次栉比 ( )　　 悖论( ) 自给自足 ( )　 龟裂( ) 辟（ ） 禁（ ） （ ） （ ） 2.解释词语，并把你认为重要的词语解释写下来。 龟裂： 悖论： 倏然： 安身立命： 3. 仔细阅读课文，文中重大的家庭决策是什么？后来父子态度发生了哪些变化？其变化的原因是什么？ 4.摘录文中富有哲理的话语并作适当的分析。 句子： 分析： 5.通过预习，你还能提出一些有价值的问题吗？（大胆质疑） 教师 评价 日期 二、课堂助学： （一）?创设情境，导入新课?。 请同学们描述一下你和动物相处的美好经历。 就像大家所言，它们带给我们很多的快乐和美好，今天，一只受伤的鸽子无意间闯进一户即将封上阳台的人家，将会上演什么故事呢？（出示课题） （二）自主交流预习成果，教师再提问并明确导学案中重点字词的拼写、释义。 （三）出示学习目标 （四）用自己喜欢的方式读课文，整体感知： 1.简要概括课文内容。2.理清线索。????思考：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？变化原因何在？ 理出课文的线索——封不封阳台明天要封阳台：可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。 明天封阳台吗？给鸽子一个安身立命的场所，希望它多逗留一些时日。 明天不封阳台：为了可爱的鸽子不受到惊扰,为了儿子能有一个新结识的“朋友”,为了它给我的那一片恬淡和谐的思绪。 3.结合文章内容，理解“恬淡和谐的思绪”内涵，揭示全文主旨。 打开阳台，让鸽子自由来往；