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如何做好中职语文教学工作 　　【摘 要】语文是中职阶段的重要学科，中职语文教育工作者只有转变思想，提高学生的数学学习兴趣，加强自身修养，在教学中体现“因材施教”“以能力为本” 的教育思想，才可能为目前教学双边都十分困难的窘境找到出路，才可能实现中等职业教育“应用型”人才的培养目标。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了如何做好中职语文教学工作。 　　【关键词】中职语文；兴趣；塑造；自信；方式 　　语文学科作为中等职业学校的必修科目，不仅肩负着“传授知识、培养能力”的任务，而且，语文学科可以通过其独特的人文性使学生在心灵上得到潜移默化的影响和熏陶，培养人文品质，教学生做人，让学生在掌握好专业知识、技能的同时塑造自己坚定的意志、丰富的情感和求知的浓厚兴趣，以自身的优秀品质和所学所得所有为社会服务。在中职院校中，学生的文化基础水平和普通高中的学生相比有很大的差距。升入中职院校进行学习的学生通常为成绩较差的学生，这些学生中，有很多的学生在初中时期就没有养成良好的学习习惯，对学习持有消极的态度，因此，他们在进入中职院校之后，在学习上的表现也不积极，甚至有些学生对中职院校的学习持有偏见，认为进入中职院校进行学习就是混日子，只要呆三年，拿到毕业证就行。这种态度下，又怎么能够学好知识呢？有些学生虽然在学习上比较积极，但是他们通常是把精力放在了专业课的学习之上，对文化课的学习不重视，认为学习文化课没有用。因此，在中职院校中，教师可以发现语数外的学习效果极差。 　　一、让学生重塑语文学习的信心，在语文学习上更加自信 　　中职院校的学生来自于不同的初中学校，但是，他们都有一个共同的特点。这些学生都是在各级普通高中选拔之后剩下的学生，在层层筛选之后，这些中职生的成绩如何已经显而易见。语文虽然是各个教育阶段的基础性学科，但是，在考试的压力之下，学生们对语文学习的兴趣也不大。在平时的语文学习中，学生们不能取得好的成绩，已经对语文学习失去了信心，初中时期就没有学好语文，进入中职院校之后，自然不会把时间和精力放在语文学习之上。这些学生认为，自己就是比别人差，再努力也不会有所提高，有些学生甚至在语文学习上产生了自卑和逆反的心理，他们对语文学习带有一种恐惧感。作为一名中职院校的语文教师，要想做好语文教学工作，就必须让学生对语文学习形成正确的认识，对自己形成正确的认识。在进行语文教学时，教师要对给学生机会参与课堂教学，在教学中，教师要设计简单的问题让学生进行回答，在学生回答之后，不管正确与否，教师都要先给予学生肯定。如果学生的回答正确，教师要给予学生表扬和鼓励；即使学生的回答错误，教师也要对学生的积极表现给予赞许，然后引导学生获得正确的答案。只有学生们在语文学习中尝试到成功的喜悦，才能够对语文学习充满欲望。 　　在进行语文教学时，教师除了要做好教学内容的传授之外，还要给学生介绍一些名人成功的例子。例如，爱迪生是学生们都熟悉的一位名人。教师为了增强学生的自信，就可以在教学中渗透爱迪生的例子。小时候，爱迪生被老师认为是班上最笨的一名学生，但是，在母亲的帮助和鼓励之下，爱迪生通过自己的不懈努力，终于取得了成功，成为了著名的发明家。通过列举一些小例子，教师要教育学生相信自己，只有通过自己的努力，一定也能够取得成功。 　　二、优化课堂教学，激发学生语文学习的兴趣 　　兴趣是最好的老师，在进行教学的过程中，教师一定要认识到学生学习兴趣激发的重要性。只有让学生产生了语文学习的兴趣，才能够激发学生学习的探究欲，让学生产生学习的动力。中职院校的教学中，教师不必像普通高中那样进行过多知识的讲授，在中职院校的学习中，学生学习兴趣的培养更为重要，更为容易。 　　（一）做好课堂的导入工作 　　课堂导入是课堂教学的重要环节之一，在进行语文教学中，教师要先做好课堂教学的导入工作，通过设计精彩的课堂导入，在教学的一开始就抓住学生的心，吸引学生的注意力，从而为课堂教学的顺利进行做好铺垫。例如，在学习朱自清先生写的《威尼斯》这篇课文时，教师可以进行这样的导入设计：“同学们都去哪些地方旅游过？”学生们听了之后纷纷说出了自己去过的景区。教师接着说：“大家想不想去外观旅游呢？”学生们听了之后都感到很振奋，在表达自己的愿望，说出自己想去的城市同时，表现出了无奈的表情，由于受到条件的限制，同学们都不能如愿以偿。这时，教师说道：“大家不要沮丧，常言道，观景不如听景。（在说道这句话时，教师重点强调“听景”两个字）！今天，就让我们一起请著名的散文家――朱自清先生为我们当导游，带我们一同去游览意大利北部的水上名城――威尼斯吧！”教师一边说，一边使用多媒体播放威尼斯的美丽图片，教师简单且富有感染力的导入，使学生更加兴奋，对文章的学习也产生了浓厚的兴趣。 　　（二）创设教学情境 　　情境教学