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北京学习资料 亲近母语，做有根的人 中国 北京 清华附小 窦桂梅 一个孩子，向最初的地方走去，那最初的，变成了孩子生命的一部分…… 惠特曼《草叶集》 儿童接受什么样的学习，终究要变成他生活的一部分。比如专属于我们中华民族共同的，能跨越地域的局限，疏通五千年文明脉络的，滋养我华夏几千年文化的——汉语，我们的母语。 一个人语言的涵养，就是他文化的素养。 一提到母语，好像大家都觉得，不就是说话嘛，谁不会啊。这就像每天的日子，一天挨着一天，并没有觉得珍贵。冷不丁回头，发现我们说的话，随着生活的时光已悄然改变。 野生植物 云鹤 有叶 却没有茎 有茎 却没有根 有根 却没有泥土 那是一种野生植物 名字叫 游子 怎么有根、种子和泥土、阳光、水 儿童是种子，母语是土壤，教师是阳光和水，阅读是提供优质土壤的最重要的途径和方法。种子在土壤中孕育，在阳光和水的滋润下成长。 前一段，国家职业汉语能力测试，在全国11个省市同时开考，19个城市的的考点中，只有11个考点正常开考，其余8个因报考人数未达30人而被取消。相关人员无奈地说，由于许多人思想上有误区，认为会说普通话就够了，而单位招聘员工，也往往只强调英语四、六级，导致人们缺乏对母语应有的重视。想想看偌大一个城市，认为汉语应作为自己必备能力的人竟不到30人，这是一个多么大的讽刺。 西方话语和网络语言，已经夹杂着英文的表达样式，在我们的身边，在报纸杂志甚至在流行小说中，自然而然地成为母语的表达特色了。比如“谁和谁”，变成了“谁VS谁”，某某和某某的决赛说成双方“PK”。“CPO”、“NEO”等英语单词的缩写，已经很自然的代替汉语要表达的一个完整意思。类似这样的语体太多了——这也许是创新或大势所趋。但也要想想，十年，几十年，几百年，我们的母语表达是否会有一种“范式”的转变？那我们的母语，是否也会随着时间的推移慢慢被湮没？ 看看我们孩子的造句 1.“其中”：学生：我其中的一只左脚受伤了。批语是：你是蜈蚣吗？ 2.“陆陆续续”：学生：下班了，爸爸陆陆续续地回家了。批语是：你到底有几个爸爸？ 3.“欣欣向荣”：学生：我弟弟长得欣欣向荣。批语是：孩子，你弟弟是植物吗？ 4.“难过”：学生：我家门前有条水沟很难过去。批语是：老师更难过。 5.“又……又……”：学生：我的妈妈又矮又高，又胖又瘦。批语：你的妈妈是变形金刚吗？ 6.“况且”：学生：一列火车经过，况且况且况且……批语：呜呜，我死了算了！ 去年统计，到中国留学学习中国汉语的已经达到8.5万，而全世界学习汉语的大约有3000万-4000万。可是中国的国内中文学习危机四伏。不少中国学生更想和外国人学习英语对话，而不少留学生仰慕中国文化而主动与学生交流。 中小学，整个社会大多以为会说话就是掌握了语文。现在，升入中学，有些学校竟然只给语文20分。英语却是70分。孩子的天性以及人性就这样被忽略了。阅读，审美已经成了人们的奢侈品，多么痛心。 把以下四句话用关联词连接： 张海迪姐姐瘫痪了； 张海迪姐姐顽强地学习； 张海迪姐姐学会了多门外语； 张海迪姐姐学会了针灸。 正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会多门外语。而且还学会了针灸。 一个孩子：虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。 一个孩子写：张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了！ 台湾著名作家余光中无可奈何地说，英语充其量是了解世界的工具，而汉语才是我们真正的根。有人说，学会了一种语言就等于打开了朝向世界的另一扇窗。但，自己的家都守不住，那扇窗又能装在哪里？ 苏步青担任复旦大学校长时说：“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。” 的确，语文是“母性”学科。对于学生，母语也是教育学意义上的母亲。语文是学好一切学科的基础，母语在促进儿童的全面发展中有着其他学科无法取代的基础意义。 这是解决好一切学习的基础，也是促进学习可持续性发展的根基。深根固本，然后枝繁叶茂；中心不动，然后随心所欲。这是不能颠倒了来的。 有意思的是，这些年高考现象，拉开分数最大的竟然是语文成绩。 如何让儿童知道母语的好处，高高兴兴做一个说中国话，读中国文学长大的人？热爱传承母语，在这习惯了颠覆的时代，打好母语的“童子功”，对我我们小学语文教师来说，的确道路艰辛。 请敞开怀抱，让我们携起孩子幼小的手，回到童年，回到母语温暖的怀抱，回到生命应有的完整圆融，健康美丽。品尝母语的味道，体会母语的性情——给自己一个机会，感动于母语，感恩于母语。让我们面对世界，用汉语发言。 幽默短信 等咱中国强大了，全叫老外考中文四六级！ 文言文太简单了，全用毛笔答