101年度「奈米國家型科技科技人才培育计画」.pptVIP

101年度「奈米國家型科技科技人才培育計畫」 報告人：許正昌 臺中市鎮平國小 總務主任 臺中市國教輔導團 自然領域輔導員 國家教育研究院 教材研發編輯委員 電子郵件：rd9775@ 奈米科技融入國小教學現況及經驗分享 奈米科技有必要融入自然領域的教學嗎？ 1.課綱裡面沒有「奈米」相關的單元或議題！ 2.課本裡沒有提及這方面的內容， 即便有，也僅僅是在「科學閱讀」呈現！ 3.奈米科技真的有必要融入自然與生活科技領域的 教學嗎？ 經過這一課課文的介紹… 老師在有限的語文教學時數下，帶給學生的啟蒙是什麼？ 學生對奈米科技的理解是什麼？ 老師和孩子互動下的「奈米科技」是什麼？ 1.蓮葉效應：表面結構之疏水性。 2.科學閱讀：費曼先生的發想。 3.奈米科技的原動力：輕薄短小。 3.奈米科技例舉： (1)自潔玻璃表面處理。 (2)奈米纖維：疏水(防水)、透氣、特殊功能。 (3)迷你醫療儀器： 課文中提及的奈米現象 我們可以怎麼做？ 面對科學與科學教育專家的角力？(課綱中沒有) 面對教學時數不足？(教學內容鬆散) ……. 多一盎司教育熱忱，增一磅教學能