合肥部分高校校园景观雕塑考察报告.doc

2013级设计艺术学专业硕士课程论文 课程名称： 公共艺术设计研究 题 目：公共艺术设计考察报告——以 合肥部分高校校园景观雕塑为例 院 系： 艺术学院设计系 姓 名： xxxxxxxxxx 学 号： N13xxxxxxxxx 指导老师： xxxxxxxx 日 期： 2014年9月 合肥市大学校园景观雕塑考察报告 考察对象与考察方法：以合肥市大学校园环境雕塑为研究对象。将其校园景观的雕塑进行调研，对各高校的环境雕塑拍照、调查、记载雕塑树立的时间和雕塑表达的内容，再对雕塑分类、统计和分析，探讨合肥市高校景观雕塑的文化性。 考察时间与地点：本课题考察时间为2014年6月10号到6月25日。我主要以安徽大学，安徽医科大学，安徽农业大学为调查对象。 一．根据不同性质，校园内雕塑大体上包括以下内容。 这些高校的环境雕塑在功能上侧重文化传承，主要以纪念性雕塑 ，主题性雕塑 ，装饰性雕塑 ，陈设性雕塑为主。由于环境和欣赏对象的特殊性，校园雕塑有其异于一般雕塑的特质。 （一）.纪念性雕塑 纪念性雕塑以纪念校园重大事件或校园历史上起过重大作用的人物事件为主题，包括具体和抽象的人物塑像。此类雕塑往往成为控制环境的主体。人物雕塑包括在学校教育建设过程中有杰出贡献者、与专业学科相关的知名人士以及概念性的抽象意义上的人物。具体的人物塑像是以具体的人物为主题,一般是遴选与本校有密切关系的知名人士。例如,在本校的创立和建设过程中曾经作出过重要贡献的校长或领导人员;在本校的教学、科研工作中,乃至国家的教育事业或学校建设上作出过突出贡献的人士;在国家的革命事业或社会进步中作出杰出贡献的本校教师或学生等等，例如安徽大学设置了对安徽大学有重要贡献的刘文典教授的雕塑（图1）。在安徽大学杏坛广场的孔子雕塑（图2），这座雕像本是由香港孔教学院院长汤恩佳于2007年赠送学校的，雕塑的背后是汤恩佳的赠言。它所承载的不仅仅是孔子文化本身，更承载了安徽大学的校园文化精神。安徽医科大学设置了我国古代著名医药学家华佗、张仲景的塑像（图3，图4）。安徽农业大学设置了我国古代农学家神农氏的塑像（图5）。对这几所学校的调研可以看出，对纪念性雕塑中主要以人物的雕塑形式展现的。 图1 安徽大学新区刘文典雕塑 图2 安徽大学新校区的孔子雕塑 图3安徽医科大学的华佗雕塑 图4安徽医科大学的张仲景雕塑 图5安徽农业大学的神农氏雕塑 (二)寓意雕塑 以雕塑形态表达一个特定含义的作品，用来传递校园内具有特殊意义的室外空间。 在这些学校雕塑中主题性雕塑多偏重于弘扬学校历史文化或专业文化的精神，多见于学校层面的文化弘扬，当然也有学校各学院为了传承专业文化和精神设立的雕塑，如位于安徽农业大学动物科技学院大楼门前的“耕天下”雕塑（图6），寓意该学院桃李满园，同舟共济，耕行天下。《森林》雕塑（图7）让所有人清楚地知道，这一建筑一定是和森林、林业有着密不可分的关系。在安徽大学南门矗立着一个方鼎的雕塑（图8），寓意着学校的鼎盛与弘扬正气的氛围。安徽大学《钟灵毓秀》雕像（图9），是国立49级安大老校友捐赠的。钟：凝聚，集中；毓：产生，孕育。雕塑名字意思就是凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。指校园环境优美，人才辈出。寓意安徽大学桃李满园，同样也是为了激励老师和莘莘学子们再接再厉、奋发向上的学习精神。当然也有学校各学院为了传承专业文化和精神设立的雕塑，更多的是表达不同历史时期大学生关注的科学、文化的主题。还有位于安徽大学新校区南门的雕塑《安徽大学》，（图10）主题就是以传统的篆字字体为设计元素，结合大门入口以及邻近行政楼的环境，突出安徽大学的主题，雕塑用安徽大学四个字的篆字体形式，解决四个方向的视觉诠释。 图6 安徽农业大学《耕天下》雕塑 图7 安徽农业大学的森林雕塑 图8 鼎的雕塑 图9钟灵毓秀 图1