人脑的发育是怎样的？（附件）.doc

日志 返回日志列表 [顶]?人脑的发育是怎样的？什么教育是最重要的？?2012-9-20 12:44?阅读(203) 赞(5) 评论(3) 转载(26) 分享(7) 复制地址 收藏夹按钮收藏 更多 上一篇?|?下一篇：【视频版】成就孩... 开通黄钻 人脑的发育是怎样的？什么教育是最重要的？ ?  人的一生最重要的教育是在0-13岁之内完成的。而这13年的早期教育又可以分成三个阶段: 一0-3岁儿童的大脑发育完成60%二3-6岁完成大脑发育的80%三6-13岁基本完成大脑发育。超过13岁，人脑发育的敏感期就基本结束了，人的聪明程度就基本定型了。所以人生最重要的教育应该在0-3岁完成，其次是3-6岁，最迟不能超过13岁。但是非常可惜的是：儿童的早期教育却被大部分家长忽视了。一些大部分家长以为自己传给孩子优良的基因，孩子无需教育就能成才。另一些家长认为随便教教，顺其自然就可以。这些错误的想法让孩子错过了最佳教育时期，贻误孩子终生。如果我们真的爱自己的孩子，就要尽早的给孩子最好、最合理的教育哟，不要等孩子头脑发育完成以后，再参加各种补习班。更不要等孩子长大再埋怨孩子不争气。教育要越早越好，我们现知道了，应该从当下开始，今天就开始，不能再浪费孩子的天才了，那么，早期教育有哪些内容呢？早期教育大体可以分为三类：第一类是人文文化的教育第二类是思维的训练第三类是动手能力的培养。 目前我们多数家长重视的是第二类教育：思维的训练。思维的训练主要通过数字和图形的方式，训练儿童的思维能力。一些早教机构也比较重视第三类教育：动手能力的培养。但是绝大多数都忽视了最重要的教育：人文文化的熏陶。其实：常识性知识与思维能力是不需要刻意培养,不需要特殊训练的。对于那些逻辑问题，随着孩子的成长，自然能够提高。对于常识性的知识，等孩子长大随便查查资料就学会了。对于空间想象力的问题，孩子在玩积木的时候就学会了。所以很多的早教的方法是提早教孩子过些年自己就能理解或了解的事情，完全是一种浪费，甚至对孩子的思维过度开发，造成很多儿童心理疾病。家务劳动可以培养动手能力，动手能力是人生非常重要的能力。但是动手能力不需要刻意的培养，每个孩子都有强烈的训练动手能力的愿望。无需花钱去早教中心刻意的培养。人文教育才是早期教育最关键的部分！人文教育包括语言的教育、美感的教育和心性的教育。 目前，我们的中小学教育，是应试教育，高等教育，基本都是为了找份好工作，总的来说，是功利性教育，出版社，也大都是追求经济效益，迎合平庸，大众趣味，直接导致书店充斥着文化垃圾。现在 很多家长自以为很明智，常常对别人说，我不希望我家孩子太优秀，那样太累。当一个普通人，能养活自已就可以了。……但是却忘记了，中国有句古语“取法其上 得乎其中 取法其中 得乎其下 取法其下 法不得也”。《易经-系辞》上说“尊崇礼卑”，我们的理想不妨定得远大一些，实际着手一定要平实一些。《大学》上讲“物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。”，当我们的孩子面对着很多要学习的东西时，你就得一定要认真想好，哪些应该先学，哪些应该后学，哪些应该学，哪些不应试学，有些学习的能力是在很小的时候才有的，机会稍纵即逝，如《易经-蒙卦》，就告诉我们教育的时机，:童蒙养正，圣功也，教育，特别是在教育一个孩子的时候，我们要明白，我们教育的目的并不是在为学校打基础，教育的最终目标，我们是要为孩子的人生打基础。我们希望我们的所教他的东西会让他受益终身，使他一生过得美满、幸福，而并不是简单的让他上学考100分，或者考上一个所谓的名牌大学。《论语》上讲“本立而道生”，当我们的孩子在学习如小提琴、画画、跳舞等这些技能的时候，我们想没想过，孩子的“本“在哪里？他将来立身于社会，他的根基在哪里？韩愈在《师说》上讲“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”如果一个老师不能做到”传道、受业、解惑“时，并且责任心很小、自已不爱看书、学习，那么他还能叫“老师”吗？是不是，只要在学校上班的人，就是老师了呢？我们是不是就是在“缘木求鱼”呢！。教育的根本，在于家庭，所以，教育孩子的重担，还得我们自己家长来承担哈，教育孩子一定要先从德育开始教起，并不是要从怎样让孩子聪明做起，世界上大部份的傻事都是所谓的聪明人做的。没有德，人就没有根本。就像百层大厦没有地基一样。我们在实现身教的同时，从小告诉孩子三句话：一、已所不欲勿施于人，二、勿以善小而不为，勿以恶小而为之，三、天下没有免费的午餐。在这个人人把利益摆在第一位，大部分人都不愿意学习，读书的时代，能听到真话是很难的。听到真话能信，更难。听到真话，能信，并且照着做是难上加难。有句话是：听骗不听劝！所以，我们要想人生幸福，成功，就要拥有更多智慧哟，现很多家长，提前让孩子表现，多见世面等，其实，小孩最好不要着急要让见