广东省湛江师范学院附属中学、湛江附中东方实验学校2014-2015年度高二上学期期中联考历史[文]试题含解析wuming.docVIP

2013-2014学年广东省湛江市麻章区农垦实验中学高二（上）期中生物试卷 　 一、单项选择题：（每小题只有一个选项符合题意，每题2分，共70分．） 1．（2分） ）达尔文曾发现一种兰花具有细长的花矩，花矩顶端贮存的花蜜可为传花粉昆虫提供食物，他推断一定有一种具有细长口器的昆虫可以从花矩中吸到花蜜．大约50年后，果然发现了这样的昆虫，这一事实表明（　　） 　 A． 该花是独立进化的 　 B． 该花矩在进化上没有意义 　 C． 任何物种都不是独立进化的 　 D． 该昆虫的细长口器是独立进化的 考点： 生物进化与生物多样性的形成．版权所有 分析： 共同进化是指在生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展； 解答： 解：A、该花与传花粉昆虫是共同进化的，A错误； B、该花矩是共同进化的结果，B错误； C、任何物种都是与生物或无机环境共同进化的，C正确； D、该昆虫的细长口器是共同进化的结果，D错误． 故选：C． 点评： 重在对共同进化概念的理解，共同进化指不同物种之间或生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展． 　 2．（2 ）生长在同一地区的两种杜鹃花的开花时间不同，自然状态下不能交配，这种现象属于（　　） 　 A． 优胜劣汰 B． 适者生存 C． 生殖隔离 D． 性状分离 考点： 物种的概念与形成．版权所有 分析： 生殖隔离是指不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育后代的现象． 解答： 解：由题意知，同一地区的两种杜鹃花的开花时间不同，自然状态下不能交配，这种现象属于生殖隔离． 故选：C． 点评： 对生殖隔离概念的理解是解题的关键． 　 3．（2分 ）马和驴体细胞的染色体分别为64条和62条，骡是马和驴杂交的后代，其体细胞的染色体数为63条，由此可以推测（　　） 　 A． 马和驴之间不存在生殖隔离 B． 马和驴的遗传信息相同 　 C． 骡可进化成一个新物种 D． 骡无生殖能力 考点： 物种的概念与形成．版权所有 分析： 骡体内的63条染色体有32条来自于马，31来自于驴，因此这63条染色体中没有同源染色体，因此骡不能进行正常的减数分裂，不能产生生殖细胞，因此无生殖能力．从而证明马和驴之间存在生殖隔离． 解答： 解：A、马和驴之间存在生殖隔离，A错误； B、马和驴属于两个物种，遗传信息不同，B错误； C、骡子不能产生生殖细胞，故不属于新物种，C错误； D、骡子中63条染色体中没有同源染色体，因此骡不能进行正常的减数分裂，不能产生生殖细胞，D增强． 故选：D． 点评： 故本题考查隔离与物种的形成，重在考查学生的理解能力和分析问题的能力，属于中档题． 　 4．（ 下列关于生物进化与生物多样性形成的叙述，正确的是（　　） 　 A． 进化只是由基因突变引起的 　 B． 发生变异的个体总是能适应环境的 　 C． 生物进化与无机环境的变化相互影响 　 D． 共同进化总是通过物种间的生存斗争实现的 考点： 生物进化与生物多样性的形成．版权所有 分析： 现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变．②突变和基因重组产生进化的原材料．③自然选择决定生物进化的方向．④隔离导致物种形成． 解答： 解：A、突变和基因重组产生了生物进化的原材料，自然选择决定了生物进化的方向，A错误； B、变异是不定向的，发生变异的个体不一定适应环境，生存下来的个体能够适应环境，B错误； C、生物与环境之间相互选择，共同进化，C正确； D、共同进化可以通过物种间的生存斗争和种间互助实现，D错误． 故选：C． 点评： 本题考查现代生物进化理论的有关知识，意在考查考生识记和理解能力，属于中档题． 　 5．（2 ）生物多样性是指下列哪三个层次（　　） 　 A． 基因 染色体 细胞 B． 细胞 物种 生物圈 　 C． 基因 物种 生态系统 D． 物种 种群 生态系统 考点： 生物的多样性．版权所有 分析： 生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称，它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次． 解答： 解：生物多样性分为基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，故是指基因、物种、生态系统三个层次． 故选：C． 点评： 本题考查生物多样性的层次，要求考生识记生物多样性的概念以及含义，明确生物多样性包括三个层次是解题的关键． 　 6．（2 人的皮肤表皮细胞生活的液体环境是（　　） 　 A． 组织液 B． 淋巴 C． 血浆 D． 组织液和血浆 考点： 内环境的组成．版权所有 分析： 内环境又叫细胞外液，是人体内细胞