体育选项教学解读.ppt

* * 中学课改、势在必行 长沙市周南中学 刘平贵 二、长沙中学体育课改革的情况？ 一、体育课为什么要进行改革？ 四、我校体育课是怎样进行改革的？ 三、我校体育课为什么要进行改革？ 中学体育课采用“球类兴趣选项”的教学 背景：中学生喜欢体育课，但不想上体育课。依据现代体育教学的功能和目标，结合中学生的身心特点和体育教学的自身特点，提出了中学体育课采用“球类兴趣选项” 的教学实验，按自然班进行教学。 周南中学课改教学实验的回顾 我校99届全体中学生。 3. 1更新观念，创新教学 为了使该教学模式能准确实施，并达到预期目的，体育教师要更新观念，认真组织学习培训，真正理解模式的基本思想和实施方法，还要注重自身业务素质的提高，以适应新的教学要求。 2 实验对象 3 实验方法 3.3测量数据，作好准备 对两个组的测试数据进行“T”检验,检验后的各项指标均为P 0.05,说明各实验组在实验前处于同一个水平。 3.2 兴趣编组，选项教学 学生按自己的兴趣爱好填报志愿，学校按学生志愿编组，每周体育课有2节，按兴趣重新组合成一个新的教学班。 3.4 优化内容，兴趣选项 篮球、足球、乒乓球、羽毛球 3.5 完备设施，多方合作 一是学校投入资金，添置器材 二是改善设施，增加场地 三是学生自带球类器材 一是课堂守纪情况、参与度、道德意志品质、合作精神、调控能力等（10分） 三是运动技能考核一项（20分） 四是专项考核（50分） 二是《体质健康标准》考核（20分） 3.5 综合考查，科学评价 背景： 1、师资具备：有专职体育教师7人，都具有大学本科以上学历。 2、场地具备：400多亩的学校只有95个教学班。其中高一年级18个班；高二年级15个班；高三年级12个班。初三15个班，初二15个班，初一20个班 中学体育课采用选项教学的实验 300米标准田径场1个，体育馆1座。 室外篮球场10块，排球场12块，羽 毛球场地5块，网球场2个，乒乓球 台15张，双杠10副，单杠2副，体操 垫若干块，跳马、山样、跳箱若干。 3 器材具备 2 实验对象：全校高中学生 3 实验方法 3.1创设机构 建立机制 一是争取学校关心，取得校长支持。 二是加强目标管理，强化责任意识。 三是加强制度创新，转变工作作风。 四是制定方案措施，建立规章制度。 3.2.1.选项确定 篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、舞蹈 3.2.2.课时安排。 每学期32课时，体育与健康课2节，考试2节，教学内容28学时，学完后进行考试。 3.2 确定选项、统筹安排 篮球2个班，足球、乒乓球、羽毛球、健美操、舞蹈各1个班。 第一次选项摸底，选篮球和羽毛球的人数最多。根据调查的结果：规定人数再次选项登记。 3.2.3选项摸底、分班到人 12个班，分为二大班，每组6个班进行选项，每大班分为7个兴趣班进行教学。 18个班，分为三大班，每组6个班进行选项，每大班分为7个兴趣班进行教学。 15个班，分为三大班，每组5个班进行选项，每大班分为6个兴趣班进行教学。 有计划、有检查、有检测、有考评、有奖惩。 把微笑带进课堂， 把激励带进课堂， 把平等民主带进课堂， 把关爱的目光投向每一位学生， 把尊重的话语送给每一位学生， 把尽职尽责的事业心留给每一位学生。 3.3 过程管理、全面推进 五 有 六个 把 3.考试内容和标准（略） 1.教学过程的评价（30分）：出勤占10%，学习态度占20%，共占30%。 2.教学结果的评价（技评）70分，占70%。 3.4全面考查、科学评价 教学后的反思 1、更好发挥教师特长， 更好展示才能， 更好体现自身价值。 2、水平接近，兴趣一致， 爱好相同。便于教学。 对教师而言 3 对肥胖学生的减肥，具有较为显著的效果。 1 学生对体育课兴趣明显提高，主动参与意识显著增强。 2 实施“球类兴趣选项”的教学对增强学生的体质具有显著作用 对学生而言 6 学生能更快更好地掌握动作技术。 4 使学生学有所长,体育能力得到普遍提高。 5 使学生进入大学后，体育特长更能发挥。我们从学生毕业进入大学后问卷情况反馈得知：学生在大学参加校、系、班球类比赛获得奖励情况进行分析。 2、中学是执行年级管理制。一个年级的活动影响着选项教学的进行。主要是没有多余的教师代课。 1、观念的的转变。“课改要搞好，观念需先行”，但要真正实现观念的根本转变，却是一个长期而艰巨的任务，特别是学校领导对体育课程改革的态度。 存在的问题 8、考试的标准不一。 3、教室离馆远，花时间多，影响上课 4、雨天场地和器材不足，影响教学效果 5、教师教学水平、影响学生的兴趣转移 6、教师太少，请假教师的课无人代课 7