【三维设计】中生物 第五章 人与环境配套课件 苏教版必修3.pptVIP

(2)从生物防治的角度看，还应该在太湖中放养其他有经济价值的水生生物(如虾、蟹等)，你认为这样做的生态学意义是_________________________________________。 (3)养鱼的池塘经常接纳含有农药的农田水，但是在一般情况下，池塘的生态平衡不会遭到破坏，其主要原因是_________________________________________________。 (4)下表是对太湖生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量(Pn＝Pg－R)，R表示生物呼吸消耗的能量(单位：102千焦/m2/年)。则该生态系统中能量从第二营养级传递到第三营养级的效率是____________。 A B C D E Pg 15.9 870.7 0.9 141.0 211.5 Pn 2.8 369.4 0.3 61.9 20.1 R 13.1 501.3 0.6 79.1 191.4 (5)有人认为太湖流域水体富营养化的原因与水质中富含N、P等矿质元素有关。为了证明水体富营养化是由氮和磷引起的，因此设计了下面实验： 从泛着绿色的池塘中取水，并进行如下处理： A．静置4小时，倒去上清液，留下藻类，加清水。如此重复3次； B．再加水至1000 mL，混匀后分装于甲、乙、丙、丁四个烧杯中； C．在甲烧杯中加0.3 g洗衣粉(含P)；在乙烧杯中______________；在丙烧杯中加0.15 g洗衣粉和0.15 g尿素；丁烧杯中________________________； D．将甲、乙、丙、丁四个烧杯置于向阳的窗台上培养5天，取得水样。 请补充完整以上实验过程，并回答以下问题： ①(A)处理的目的是________________________。 ②你预计甲、乙、丙、丁四个烧杯中藻类密度最大的是________，理由是______________________________。 [解析](1)蓝藻作为自养型生物属于生产者，从营养结构分析则为第一营养级，要减少蓝藻数量则应投放植食性生物，即第二营养级的鲢鱼。 (2)合理地增加生物种类会提高生态系统的抵抗力稳定性。 (3)生态系统都具有一定的抵御外界干扰的能力，即自我调节能力。 [答案](1)第一营养级　鲢鱼 (2)提高生态系统抵抗力稳定性(或增强生态系统的自我调节能力) (3)生态系统具有自我调节能力　(4)11.3% (5)加0.3 g尿素　不加任何物质(或加0.3 g蒸馏水)(注意乙和丁所加物质可互换) ①除去样品中原有的矿质元素 ②丙　洗衣粉中含磷，尿素中含氮，营养充足，藻类生长繁殖快 * * 每层次相关内容 生态系统 生态系统的结构、成分的多样性，由物种的多样性组成。保护生态系统是对生物多样性最有效的保护 2．生物多样性的保护措施 (1)就地保护：指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的保护。 (2)迁地保护：指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。如建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等，这是为行将绝灭的物种提供最后的生存机会。 (3)利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。 如对物种基因进行保护，建立精子库、种子库等；利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，加强对珍稀、濒危物种的保护等。 [自读教材·夯基础] 1．可持续发展的概念 指既能满足当代人的需求，又能 ，且不危及后代 的发展模式。 保护环境 生存发展 2．可持续发展的核心 建立在 基础上健康的经济发展，鼓励对环境有利的生产与建设，提倡用包括保护生态环境和维护生物多样性等指标去衡量发展。 生态平衡 1．生物多样性与人类可持续发展的关系是什么？ 提示：保护生物多样性是人类可持续发展的前提。 2．从可持续发展角度分析，人类应如何改变生产和生活方式？ 提示：(1)能源方面：节约能