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【三维设计】广西专版)高考语文一轮总复习(聚焦高考提升知能失分修补专题冲关)专题五辨析并修改病句课件
(1) (3) (4) 修改病句 修改 序号 辨析病句 “启动”指(机器、仪表等)开始工作,所以不必再用“开始”修饰 开始启动 “顾”已经含有“到来”的意思,应删去“前来” 前来光顾 “公”即“共同的”,“一致”意思为“没有分歧”,两者重复,应删去“一致” 一致公认 “酗”已包含“无节制”之意,应删去“过度” 过度酗酒 “嗜好”即“特殊的爱好”,故应删去“特别” 特别嗜好 “协”的意思就是“共同”,因此,应删去“共同” 共同协商 “目睹”即“亲眼看到”,故应删去“亲眼” 亲眼目睹 “诸”是文言中的一个兼词,相当于“之于”,应删去“于”字 见诸于、付诸于 “其”即“这”,应删去“这” 这其中、这其间 “厮”已含有“互相”的意思,应删去“互相” 互相厮打 分析 错例 “涉及”中的“及”就是“到”的意思,应删去“到” 涉及到 “切忌”“不要”均表示否定,不能同时修饰“贪睡”,应删去其中一个 切忌不要贪睡 “至少”含有“最低”的意思,后面搭配的应是确数,无须再用“以上” 至少……以上 “遗毒”中的“遗”已有“留下”之意,应删去“留下的” 留下的遗毒 “生灵涂炭”的意思是政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。“生灵”即指人民,故应删去“使人民” 使人民生灵涂炭 “致”已有“给予”之意,应删去“给” 致信给 “堪”已有“可、能”之意,应删去“可” 可堪称 “夙”的意思是“素有的、旧有的”,应删去“多年的” 多年的夙愿 “悬殊”即“相差很远”,故应删去“很大” 悬殊很大 “渴望”就是“迫切地希望”,应删去“热切” 热切渴望 分析 错例 “个中”的意思是“其中”,已含“这”的意思,故应删去“这” 这个中原因 “恍然”指“忽然醒悟”,故应删去“突然” 突然恍然大悟 “遍体”与“全身”重复 全身遍体鳞伤 “非”是书面色彩较浓的一个词,是“不是”的意思,因此,其后不必再加“是” 并非是 分析 错例 围绕……这一中心,以……为中心 围绕以……为中心 是由于……,是……的结果 是由于……的结果 成分是……,由……配制而成的 成分是……配制而成的 大多是……,以……为主 大多以……为主 靠的是……,是靠……取得的 靠的是……取得的 因为……,是……的原因 因为……的原因 借口是……,以……为名 借口……为名 原因是……,是由……造成的 原因是……造成的 由于……,在……下 由于……下 对于……问题,在……问题上 对于……问题上 本着……的原则,以……为原则 本着……为原则 正确形式 错例 不但……而且……,不但不……反而……,尚且……何况…… 他不但聪明,而且勤奋。 他不但不听劝告,反而闹得更厉害了。 后面分句表达的意思比前面分句更进一层,一般是由小到大,由少到多,由浅到深,由轻到重,由易到难。 递进复句 首先……然后……,刚……就……,便,才,于是,后来,终于 他们从地上爬起来,揩干净身上的血迹,掩埋好同伴的尸体,他们又继续战斗了。 几个分句一个接着一个的叙述连续发生的动作,或者接连发生的几件事。分句间有先后的顺序。 承接复句 既……又……,又……又……,有时……有时……,同样,另外,不是……而是……, 是……不是…… 小张走了,小王又来了。 我们青年人不是要空谈,而是要实行。 几个分句分别说出几种事物,或者陈述一种事物的几个方面,或者对比说明几种事物。分句间的关系是平行的,不分先后、轻重。 并列复句 常用关联词语 举例 说明 类型 如果……就……,即使……也……,哪怕……也……,万一……就…… 如果不浇水,种子就不会发芽。 即使不浇水,种子也会发芽。 前面的分句假设一种情况,后面分句说出假设的情况实现后所“产生”的结果。 假设 复句 虽然……但是……,可是,只是,然而,却 虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。 我一再邀请,然而他执意不去。 前面分句说了一个意思,后面分句不是顺着前一分句的意思说下去,而是作了一个转折,说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。 转折 复句 或者……或 者……,是……还是……,不是……就 是……,与 其……不 如……,宁 可……也不…… 或者跪着生,或者站着死。 不是跪着生,就是站着死。 与其跪着生,不如站着死。 两个或几个分句,分别说出两件或几件事情,并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性,只要求选择一项。 选择 复句 常用关联词语 举例 说明 类型 因为……所以……,既然…… 就……,因此,因而,以致 因为准备工作没做好,所以会议没能按时召开。 问题既然搞清楚了,就不需要再去人了。 前面分句说明原因,后面分句推断出结果。前后分句的关系是因与果的关系。 因果 复句 只有……才……, 只要……就…… 无论……都…… 只有充分地发扬先进的东西去克服落后的东西,才能使社会前进。 只要你经常坚持锻炼
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