大学生网络思想政治教育模式特点(共2454字)_0.docVIP

大学生网络思想政治教育模式特点(共2454字) 一、大学生网络思想政治教育模式所具备的相关特点 1.平等性 针对高校大学生实施网络思想政治教育课程的时候，需给予大学生主体地位足够的尊重，使得其学习主体身份能够被发挥的淋漓尽致。在整个教学进行中，唯有将教育者跟学生的主体性都充分展现出来，才能够实现思想政治教育成效大的有效获取。也就是说，自始至终教育者均需确保大学生的主体地位，不可将自身与被接受教育者的关系看作是命令和服从、或者是领导和被领导、支配和被进行支配。 2.自主性 一般来说，大学生网络思想政治教育模式所强调的主要内容是大学生在整个教育过程中的主动参与行为，不管该种参与行为是消极的或者是积极的。在大学生接受思想政治教育的过程中，合理运用网络信息化模式，可能会造成两个方面的影响：一方面，是学生主体性得以实现优化提升，使得每个参与者均具备有话语权威性，成为中心；另一方面，则有可能造成参与者丧失主体性，这主要是因为主体会被其所创造出的信息、技术、符号与各类型关系进行操纵控制，造成自身主体地位的丧失。所以说，高校网络思想政治教育要求大学生需将自身自主性优势充分发挥出来，实现良好的自我创造、自我把握、自我规范。 3.交互性 该种模式十分重视教育者跟被接受教育的大学生之间的双向互动。正是由于对网络信息技术的合理运用，让交往更加趋向于自由普遍化。所以说，在大学生网络思想政治教育中，教育者跟大学生均可谓是自由平等的，教育者针对大学生展开教育的时候，需实现与学生之间的平等交流对话以及讨论，主要采取说服引导的手段方法培养学生养成正确鲜明的思想观念。 4.个性化 该种模式的合理运用，一般都是将充分尊重大学生兴趣以及自身需求作为主要的基础性内容，注重由实际出发。结合大学生自身所具备的个性特点，有针对性地实施思想政治教育，推动大学生个体实现全面的优化发展。由于大学生网络思想政治教育模式本身具备有互动性以及平等性等等特点，使得每个接受思想政治教育的学生自身价值尊严均能够获得密切关注，加之计算机网络平台能够更为快捷地实现信息的有效传递，使得大学生最为真实的个性特征以及思想情况能够更为迅速地被教育工作者所熟知，便于其能够充分结合学生个性，因材施教。 二、大学生网络思想政治教育模式应用现状分析及相关建议 1.现状分析 就目前的情况来看，很多高校十分重视校园网络建设，创办很多涵盖有思想政治教育专题的板块，实时进行信息要闻的合理发布，及时更新高校内外动态信息，为校园网络文化建设做很大努力。然而，在高校校园网站上很多都是红色信息，总是局限在说教范畴内，版面形式国语呆板，欠缺跟大学生之间额良性互动，极难产生较大的影响力与号召力，导致网络思想政治教育的实效性有着较大程度削弱；结合调查不难发展，很多高校思想政治教育者均能够运用网络进行各项工作的有效开展。譬如说，使用QQ强化与学生间的互动沟通、上网查阅所需资料，但是由于工作习惯以及培训力度的约束，导致其未能对真正的网络文化特征持有深刻认识，使得其狭隘地认为高校思想政治教育仅仅就是能够运用电脑，使用网络进行信息发布、邮件传送、红色图片上传等工作，极少关注贴吧、论坛上的言论，更有甚者会使用说教以及封堵、命令的方式开展教育活动，导致高校网络思想政治教育中的网络优势难以实现有效发挥，实际的工作状态仍处于较低水平；由于未能够网络有着充分认识，加之很多网站信息良莠不齐，充斥着各类不良信息，且未能获得有效监控，有些大学生对于这些信息的辨别能力尚不成熟，加之自身自控能力交叉，对于不良信息给予过多关注，导致自己的身心健康受到严重的消极影响。 2.建议措施 （1）强化网络建设 首先，要强化建设特色网站，实现高校思想政治教育网站的优化健全完善，充分结合学生实际以及高校所具备的相关特点，构建有着强烈特色的网站，并及时丰富网站内容，优化各个板块的合理设计，努力在贴合学生日常学习生活实际的基础上采用各类型学生易于接受的手段方法实施教育工作。其次，是强化建设其他网络载体，为充分满足现代大学生行为方式多样化的需求，可以通过E-mail、BBS论坛、即时通讯软件（如QQ、MSN等）、博客、手机短信、移动飞信等载体加强大学生思想政治教育工作。 （2）强化队伍建设 进行高素质水平网络思想政治教育团队的合理建设，能够为大学生网络思想政治教育工作提供基础性保障。高校需认真执行大学生网络思想政治教育队伍教育者的选择聘请工作，给予高度重视，择取觉悟高、技术精、素质优、专业硬的教职员工充实到整个队伍组织中，而后，需有效地针对教育队伍展开强化培训，理论与实践同样重要，便于其能够顺利开展大学生网络思想政治教育工作，及时发现帮助学生解决所存在的困难