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美学教学大纲和题库 （邢建昌） 教学大纲 第一章 绪论 4学时 基本教学目的要求： 本章的教学目的是使学生知道什么是美学；美学学科的历史及现状；美学的研究对象、研究方法；美学的人文品格。 重点及难点： 美学的性质，美学学科的人文品格 第一节 什么是美学 一、一门古老而又年轻的学科。人类审美意识及美学思想的发展。 二、美学学科的现代发展。鲍姆嘉登确立美学学科地位后美学的发展。 第二节 美学研究的对象 一、 美学对象观的考察。中外关于美学研究对象的四种主要观点。 二、 美学的特定研究对象——审美活动。美学研究人类的审美活动这一特殊活动方式。 第三节 美学学科的人文品格 一、美学的学科定位。人文学科。 二、美学与一般社会科学的不同。社会科学如何可能。美学何为。 第四节 美学研究的方法 一、美学研究的方法论原则。逻辑与历史，理论与实践。 二、美学研究的传统方法。哲学。 三、现代美学的方法论变革。伴随现代自然和社会科学发展，美学研究方法的多样化。 第二章 人类审美的历史发生 2学时 基本教学目的要求： 本章的教学目的是使学生了解人类审美发生的条件及原初形态，正确评价历史上的审美发生理论。 重点及难点： 审美主体及审美客体的历史生成。 第一节 审美发生理论辨析 对摹仿说、生物本能说、游戏说、巫术说、劳动说等的评价。 第二节 审美发生的条件和契机 一、外在根据：两大生产（物质、人口生产） 二、内在动因：审美需要作为主体—人的一种特殊的生命需要。 第三节 审美发生的原初形态 一、主体感官的人化及审美感觉力的历史生成。 二、审美意识的起源、确立、分化。 三、实用价值向审美价值的转化。 四、审美伴随实践的发展而发展。 第三章 美是什么 8学时 基本教学目的要求：使学生明确美学的根本问题及其特征；美本质研究的思路；关于美本质的初步回答。 重点及难点： 关于美本质理解的分歧及如何理解美的本质。 主要教学内容： 第一节 中西美学史上对美的本质的探讨 一、西方美学史上关于美本质的探讨。主观、客观及关系、生活等多种视角。 二、中国美学史上关于美本质的探讨。自然论、社会论、主客观统一说等。 第二节 “美是难的”——终极追问的尴尬 一、古典形态的本质主义的思维逻辑及理论盲点。追求明晰的原点。 二、反本质主义的历史性出场及其理论支撑。家族相似及分析美学理论。 三、美本质的合法性危机及美的多元现实。当代美的多元形态。 第三节 美是什么 一、美是人类社会历史的产物。实践观点。 二、自然的人化与人的本质力量对象化。马克思主义美学的主要观点。 三、美与审美关系。主体与客体的一种特殊关系。 第四节 美与真善 一、美与真的联系及区别。真是美的基础。 二、美与善的联系及区别。善是美的灵魂。 三、真、善、美是人的三大社会价值。 第四章 审美领域 5学时 基本教学目的要求：本章的教学目的是使学生了解人类审美的三大主要领域及形式美。 重点及难点： 自然美的现代意义；人的美的具体显现；形式美的主要法则。 第一节 自然 一、中西不同文化语境中的自然美观。黑格尔、车尔尼雪夫斯基等及中国古代自然美观。 二、自然美是人的美、生活美的映现。自然事物的美；自然打上人的烙印。 三、自然美的现代意义。生态意义。 第二节 社会 一、社会美的含义。社会中的美的现象。 二、社会美的呈现形态及特征。生产、社会、阶级斗争及科学实验等表现领域。肯定性、理想性等。 三 、社会美的核心——人的美。文化内涵及具体表现。 第三节 艺术 一、艺术美的内涵。艺术的美。 二、艺术美的体现。表现领域。 三、艺术的审美价值及特征。艺术与美的关系；情感性、理想性、思想性等。 第四节 形式 一、形式美的含义。美的特殊领域。 二、形式美的构成。色、形、声、点、线、面、体等具体要素及比例和谐、多样统一等组合规律。 三、形式美的特征。抽象性、表情性等。 第五章 审美形态 3学时 基本教学目的要求： 本章的教学目的是使学生了解优美、崇高、悲剧、喜剧、丑、荒诞等审美范畴的本质及特征。 重点及难点： 自然中的崇高；悲剧的美学意义。 第一节 优美与崇高 一、优美及崇高的本质。主客统一与主客斗争。 二、优美及崇高的特征。和谐与对抗。 第二节 悲与喜 一、悲剧的本质及特征。马克思、恩格斯的悲剧理论。主人公的正面价值、暂时失利、精神永存、深沉的理性思考、人类灵魂的拷问。 二、喜剧的本质及特征。西方喜剧理论。寓庄于谐。 第三节 丑与荒诞 一、丑的本质及表现。依附于美。艺术丑。 三、荒诞的特征。西方文化的不肖子孙。当代表现。 第六章 审美心理 4学时 基本教学目的要求： 本章的教学