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学生信息素养教育探析3篇(共6777字) （一） 一、高职学生信息素养概况 1.学生信息意识总体薄弱 信息意识体现的是人们对信息反映的敏感程度，是对信息的感知能力、注意力和自我意识的集中反映。大多数高职学生运用信息工具获取、处理信息的意识不够，他们不能很好地把握信息知识的意义，面对网络的种种诱惑，聊天和游戏占去大部分的时间。而且，学生在网络上还不能根据自己的学习目标主动获取各种学习资料，没有充分利用图书馆资源进行阅读和检索资料。 2.学生积累的信息知识少，信息能力较低 信息能力是指对信息的获取、加工处理和利用的能力。信息能力是在信息社会生存的最基本技能。学生虽然在学校中学习过电脑知识、网络知识和与信息相关的知识，但是大多数学生不能使用电脑和网络找到他们需要的网上学习资料；在图书馆，有的学生不会正确使用信息检索软件，而是直接进入书库中查找，有的同学虽然使用信息检索系统查找图书，但是却不知道如何使用有效的检索信息找到想要的书，有的是手工直接查找图书，降低了检索效率。 3.学生的信息道德有待规范 信息道德指的是在对信息进行检索、加工、管理和利用的过程中应该遵循的准则、要求和规范，只有遵守信息道德才能使信息进行良性传播。学生既是信息的传播者，又是信息的接受者，所以在网络这个虚拟的世界中，学生要坚守信息道德，尊重他人的隐私和劳动成果，不让访问的内容就不去看，不让传播的信息就不去传播，使信息对学生树立正确人生观和价值观中起积极的作用。否则，如果不加重视的话，容易对学生的道德起到负面影响，造成学生道德失范严重，网络道德下滑，严重的还会给现实社会造成危害。 二、提高学生信息素养的对策 1.提高对信息素养教育的重视度，更新教育观念 随着计算机技术和网络技术的飞速发展，网络的覆盖面越来越大。学生是使用网络的主要群体，所以，高职院校应该重视学生的信息素养教育。相对于学生日常的理论课和实践课，高职院校更应该把信息素养教育课程放在首位，并通过对学生开展信息素养教育，帮助他们学会在海量的信息中挖掘出有用的信息，并提高自制力，自觉抵制不良信息的影响。 2.加强师资队伍建设，提高教师的信息素养水平 教师是与学生接触最多的人群，教师自身的信息素养在课堂上的知识传授中和在实习实训中的言传身教都会对学生产生很大影响，所以在加强师资队伍建设中提高教师的信息素养水平是一个很重要的方面。目前许多高职院校缺乏这样一支信息素养高的教师队伍，这就需要高职院校加强师资队伍建设和对教师信息素养的培养。这一方面可以通过制定信息技术培训制度，给教师提升信息素养提供条件；另一方面请有经验的信息素养技能人员对教师进行培训，把信息知识、信息技能和信息道德直接带到课堂，传授给教师，给教师提供各种机会以实现理论联系实际。 3.改革高职教育教学体系，发挥评价体系的作用 为了适应社会的需要，高职院校应该把信息素养教育纳入整体的教育教学体系当中，把信息素养作为学生应具备的一种高级技能，不单从学习计算机科学课程中实施，而是进行人文、技术和伦理道德等的综合性教育，把信息素养教育渗透到计算机教育的方方面面。高校应该把学生培养成既具有信息知识和信息道德又能很好地评价信息和利用信息的高手。同时，充分发挥评价体系的作用，制定一套科学合理的信息素养评价标准，从信息的获取、选择、评估、检索、应用、交流等方面来检验信息素养教育的成果。 4.充分发挥图书馆的作用，开展信息素养教育 图书馆中各种资源丰富，学生可以在此查找资料、获取信息，是检验学生信息素养的地方。图书馆利用自身的资源和人才优势，制定出一套数据库检索方法和技巧，为学生提供服务，在这里，学生既可以巩固课堂上学的知识，又可以根据自己的兴趣爱好选取图书，扩展知识面。图书馆给学生营造出良好的信息素养氛围，能够帮助学校强化信息素养教育。 三、结语 总之，高职院校要把信息素养教育作为长期发展的目标，强化信息素养教育，使学生逐步提高自身的信息素养和基本的生存能力。 （二） 一、当代大学生信息素养教育的现状 1.学生信息意识淡薄。目前，很多大学生还没有脱离高中阶段的题海战术和应试教育，没有意识到信息的功能。大部分学生仍然倾向于从课堂和教科书上获得简单化的信息，通常没有目的和计划地阅读各类信息，平时一般很少去结合某个目的去图书馆查阅资料。其次，有些学生虽已经认识到信息的重要性，但是现代网络信息很发达，几乎所有资源都可以在网络上找到，造成了学生有问题找“百度”，这也导致了高校图书馆得不到充分利用，影响了学生信息素养的发挥。 2.信息教育与课程设置脱节。当前，信息技术方面的课程主要以单独设置为主，并且大都集中在大学第