第1课时对顶角.docxVIP

阳艳军数学学科：________ 备课教师：___________授课时间：_____年_____月____日教学内容对顶角课时序号第1课时教学目标知识目标通过自主探索认识对顶角,理解对顶角的意义.能力目标会用对顶角的性质进行相关应用.情感态度与价值观1.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力．2.通过对顶角件质的推理过程，培养学生的推理和逻辑思维能力．3.从复杂图形分解为若干个基本图形的过程中，渗透化难为易的化归思想方法和方程思想4.培养和提高学生的审美能力和审美标准；通过相交线得出对顶角,，使学生进一步体会几何图形的简单美、对称美.如何突破教学重点难点通过引导学生从位置关系和数量关系思考对顶角相等的结论.独立新备√修改材料出处教学过程一、引入对顶角概念：两条直线相交，只有一个交点，得出角的关系如图直线AB与直线CD相交于O，（1）如图完成下表：角∠1和∠2∠2和∠3位置关系相邻相邻数量关系互补互补（2）如图将如何填写下表：角位置关系数量关系引出对顶角的概念：二、新知探索：1.对顶角概念：如图，∠1与∠3，∠2与∠4是一对对顶角，∠1的两边是∠3的两边的反向延长线.2.对顶角相等推理：例1，如图，若∠1=30°，求∠2，∠3和∠4的度数.3.例2.如图，直线AB、CD相交于点E，∠AEC=50°，求∠BED的度数.三、巩固与练习：P162第1,2,3，修改、调整效果反