家庭教育对学生成长影响4篇(共6019字).docVIP

家庭教育对学生成长影响4篇(共6019字) （一） 一、对我国家庭教育的反思 在家庭教育当中，父母是担当了一个道德的导师，很多时候，不同的家庭情况，家庭教育也相应地有一些不同，对孩子道德观的形成也有一定的变化。正如美国家庭教育专家吉诺特所概括的：在批评中长大的孩子，学会谴责；在嘲笑中长大的孩子，容易自卑；在鼓励中长大的孩子，满怀信心；在关心中长大的孩子，懂得爱人；在争吵中长大的孩子，容易偏激。由此可见，家庭是孩子成长的一个摇篮，对孩子的心理健康成长具有很大的作用，作为陪伴孩子成长的父母，对孩子的教育更应该是义不容辞的。其实，根据许多家庭总结出来的规律我们可以发现，在中国，有几种不同家庭教育现象。 一是：农村的家庭一般比较朴实，在生活和工作上也叫城市的孩子耐干一些，他们不善于打交道，但是却能踏踏实实的生活；城市的孩子相对来说比较活泼，思维也比较活跃，在待人处事方面会圆滑一点。这并不是学校教给他们的，而是家庭环境的影响。农村的孩子，接触较多的是农村，他们的父母大多是农民，对孩子的知识教育很少，但是他们很注重孩子的品德。在家里，对孩子很少说教，也很少用物质来满足孩子的虚荣心。但是，他们辛勤劳作、踏实做人的身教对孩子来说，是最好的榜样，孩子从父母身上能感受到那种纯朴的老实人的知足的心态。所以，在农村成长的孩子一般都没有很大的功利心，对生活也没有很大的压力。反观城市的孩子，父母整天忙着工作，很少待在孩子的身边，对孩子的成长缺少照顾，自然也就是不能起到身教的作用。为了弥补自己对孩子的疏忽，他们对孩子多是给予物质上的补偿，这样子，就容易使孩子心灵上形成一种孤寂，在与人交流中，不肯敞开心扉。更甚者在大城市中，接触到灯红酒绿的生活，迷失了自己，常常会过早走上叛逆期，学会了撒谎等等一系列的不良行为。如果此时父母对他们不是加以正确的领导，而是一味地责怪他们，甚至动手打他们，说一些恶毒难听的话来打击伤害他们的话，反而不会让他们改正，相反他们会产生一种自然的抗拒心理，渐渐地他们会越来越过分，不是他们不懂事，只是用了错误的方法来提醒父母对自己的关爱。这时候，父母应该放下手边的工作，和孩子进行一个长时间的正式的谈话，不要说什么都等下一次，孩子的不良情绪一旦经过长时间的积累，就很难纠正，再说他们也慢慢地不会静下心来和你谈话，所以，一旦孩子有问题就要马上解决，不能说一次半次没关系，又或者是等到别人投诉才正视。 二是：在中国的家庭观念中，存在着严重的重男轻女、疼爱小的而对大得很严格，独生子女则非常溺爱，这些情况都会导致孩子一个心里的失衡。现在很多的大学生轻生、伤人、的行为的一个根本原因。前面说到因为这些孩子在成长中的不完整教育，变得要么自私、要么自卑，要么伤害别人，要么被别人伤害，这都是家庭教育缺失的一个表现。还有一些家长，对孩子的要求过分严格，老是拿自家的孩子和别人家的孩子相比，但是自己又不能像别人家的父母那样教育孩子，最终就是责怪孩子不争气，有些甚至拿孩子出气。这就是韩愈《马说》中的典型事例，食马者自己不能做到培养千里马的条件，却反而感叹天下无马，实在令人啼笑皆非。在孩子成长中遇到的问题，在孩子想和自己商量的时候，父母应该做的是耐心聆听孩子的想法，并及时给予意见，询问孩子是否需要帮助，鼓励孩子要学会自己面对一些问题，适时地展开和孩子的交流，一起探讨人生，而不是一味地否定、厉声教训他们。教育和教训之一字相差，对孩子的影响却有着天壤之别。要让孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。 二、结语 结合种种，我们应该重新审视我们现在的教育，针对孩子成长的心理变化，客观理性地分析原因，重视家庭教育在孩子成长中的不可忽视的地位。只有从小就学会正确的处世之道，那么，在以后的成长路中，才能更好地走出每一步。 （二） 1研究设计 我们为了更客观全面地分析问题，采用了定性实践方法和定量实践方法，在镇江、无锡、常州三个地区，分别对学生和家长进行了2家庭教育方式对中学生成长的影响3的抽样调查。调研项目及分析... 1.1家长应对孩子进行哪些教育？ 内容决定形式。家长对孩子进行家庭教育的内容如何，往往也决定了他们所采取的教育方式，所以我们首先探讨研究了家庭教育内容。长交流时经常提到的话题。其中，相对于其他两个地区，镇江的家长更侧重于孩子的学习成绩。在交友和思想道德方面，家长对孩子的教育相对较少。原因分析：①镇江相对于无锡1常州来说，经济较落后，家长思想也相对保守，比较注重孩子的学习和身体健康；在人际关系、为人处世方面指导的较少。②计划生育政策推行后，独生子女受到家庭的重视，被赋予了很高的期望。大多数的家长希望孩子