《邹忌讽齐王纳谏》（学生).docVIP

课题：《邹忌讽齐王纳谏》 （2010.12.7） 主备人：黄迎春 课型：新授 审核人： 审批人 班级 姓名 学习目标： 1.掌握文中重要的实词、虚词的意义和用法，准确地翻译课文。 2.学习合理安排顺序，学习生动的叙述。 3.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 4.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 重点难点：重点：目标1、2 难点：目标3、4 教学方法：朗读法、讨论点拨法。 课时安排：2课时 第一课时 预习导学 1.熟读课文两遍。对照注释梳理课文。 2.文学常识：《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过 代 整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。记载 。体例为 体。 3.注音： 昳（? ）丽　 朝（ ）服衣冠（? ）　 窥（ ?）镜　 期（? ）年 　朝（? ）于齐　 间（ ?）进 4.对文中涉及的两个主要人物作些了解，谈谈你对他们的初步印象。 5.解释下列划线的词。 (1)邹忌修八尺有余（ ） (2)而形貌昳丽 （ ） (3)朝服衣冠 （ ） (4)我孰与城北徐公美（ ）(5)徐公何能及君也（ ） (6)自以为不如 （ ） (7)暮寝而思之 （ ） (8)吾妻之美我者（ ）(9)私我也 （ ） (10)臣诚知不如徐公美（ ）(11)今齐地方千里（ ）(12)王之蔽甚矣 （ ）(13)能面刺寡人之过者（ ）(14)能谤讥于市朝（ ）(15)闻寡人之耳者（ ） 6.我国历史上敢于直谏的贤臣和从谏如流的明君的正面例子： 我国历史上谏难、纳谏尤难的反面事例： 教师 评价 7.我的疑问： 二、课堂助学 （一）导入： （二）预习成果展示。 （三）学习课文 1.大声朗读课文，要求读准字音，节奏。 2.学生读课文第1节，结合书下注释，疏通文意，难点小组讨论。 3.思考并讨论： (1)文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？ 此段从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也各不相同。请问朗读时应分别用怎样的语气？为什么要用这样的语气？ 邹忌“暮寝而思之”，思的结果，认识到自己受蒙蔽的原因是什么？ （4）邹忌从这件事情中悟出了怎样的道理？从中可以看出他怎样的性格特点？ 邹忌认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。从自己受蒙蔽，进一步体味出国君不易听到直言的道理。这一推断入情入理，表现了邹忌的明智、精细的性格特点。 4.小结本段：写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理. 三、课堂巩固 阅读第一段，回答问题： 1.解释下列句子中加粗的词。 ①邹忌讽齐王纳谏 （ ） ②孰视之，自以为不如 （ ） ③形貌昳丽（ ） ④何能及君也（ ） 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）我孰与城北徐公美？ （2）吾妻之美我者，