《记承天寺夜游》导学案B.docVIP

《记承天寺夜游》导学案 主备人：谭新玲 课时：1 课型：新授 使用时间： 月 日 班级： 姓名： 【学习目标】 1．朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。 2．掌握常用文言词语，理解课文大意。 3．感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 学习重点：诵读、积累。 教学难点：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 学习方法：朗读、讨论、赏析 【知识链接】 苏轼（1037～1101 年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼是著名的散文家，为唐宋八大家之一，他的词雄浑豪迈，是宋代豪放词派的代表。死于常州。宋孝宗时追谥文忠。苏轼才华横溢，但他的一生却经历许多磨难。政治上屡遭贬谪。这篇文章就写于苏轼经历他人生中最大打击“乌台诗案”后，被贬黄州后所写的。元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。被贬官意味着在政治生活上遭到很大的挫折。　　 张怀民：名梦得，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 【自主学习】 1、给下列加点字注音。 遂（ ）至承天寺 怀民亦未寝（ ） 藻（ ）荇（ ）交横 竹柏（ ）影也 解（ ）衣欲睡 积水空（ ）明 2、解释加点的词语。 （1）解衣欲（ ）睡 （2）欣然（ ）起行 （3）遂（ ）至承天寺 （4）盖（ ）竹柏影也 （5）相与（ ）步于中庭 （6）庭下如积水空明（ ） （7）念（ ）无与为乐者 （8）但（ ）少闲人如吾两人者耳 3、翻译下列句子。 （1）念无与为乐者 （2）庭下如积水空明 （3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （4）何夜无月？何处无竹柏？ （5）但少闲人如吾两人者耳。 【合作探究】 一读课文：记一件事——表达方式：叙述 1．作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？（联背景） 直接原因： 根本原因： 再读课文：绘一片景——表达方式：描写 2．文中作者是如何描写月色的？（品修辞） ?3．月夜图有什么特点？给人怎样的感受？（品意境） ? 三读课文：抒一段情 ——表达方式：议论 4、夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情） ? 5．怎样理解文中的“闲人”二字？（悟情感） 【拓展延伸】 《记承天寺夜游》 是一篇有关月亮的散文， 它在众多咏月诗文中别具一格。夜空中美丽的月亮总会引起人们无限的遐想， 古往今来， 有许多文人墨客借月抒怀，你能否列举一些咏月的诗句？（不少于三首，多多益善） 【当堂测试】 1、本文作者苏轼是???????????朝人，字????????????，号???????????????，是“唐宋?????????????”之一。与父亲???????????????弟弟????????????????并称“?????????”。他的词雄浑豪迈，是宋代“????????????”词派的代表。 2、解释重点词语： （1）．欣然起行 欣然（ ） （2）．念无与乐者 念（ ） （3）．相与步于中庭 相与（ ） 3、默写填空 文中写月光下庭院美景的句子是：???????????????????????????????，用的修辞方法是?????????，点明了文章主旨的句子是???????????????????????? 知识迁移： 附一：中国文人心中的月亮情结 从科学意义上讲并不存在“一个中国的月亮”，但正如华严经教义所谓“月印万川”，天上的月亮只有一轮，而映照在不同的山川河流就反映出不同的波光月影，因而在中国文化里，月亮一开始就不是一个普通的